نسیم فرجی - Master of Educational Psychology, Islamic Azad University Shabestar, East Azerbaijan, Shabestar, Iran
پرویز کریمی ثانی - Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University Shabestar, East Azerbaijan, Shabestar, Iran

هدفپژوهشحاضرتولیدچندرسانه ایدیکته یارواثربخشیآنبربهبودمشکلاتحافظه دیداریو شنیداری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزانناتواندریادگیریاملاصورت گرفته است. طرحپژوهش،نیمهآزمایشیودوگروهیباپیش آزمون وپس آزمون وجامعه یآماریپژوهششاملدانش آموزان ناتوان در یادگیریپایه یدومابتدایی مدرسه بهزیستیشهرشبستردرسالتحصیلی۹۴-۹۵می شد.  نمونهشامل۱۶نفربودکهازاینتعدادبهتصادف،۸  نفر درگروهآزمایشو۸نفردرگروهکنترلجایگزینشدند.  بهمدت۱۵جلسهگروهآزمایشبا چندرسانه ایدیکته یاروگروهکنترلباروشمتداولآموزشدیدند. جهتتشخیصایندانش آموزاندر مرکزناتوانیهاییادگیریاز آزمون حافظه دیداری، آزمون حافظه شنیداریو آزموناملااستفادهشده بود.برایگردآوریداده هاازآزموناملا، برای تعیین نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنف وجهتتحلیلداده هاازآزمون تحلیل کوواریانس استفادهشده است. یافته هانشانداددانش آموزانیکهباچندرسانه ایدیکته یارآموزشدیدندنسبتبه دانش آموزانیکهبهروشمتداولآموزشدیدندبهصورتمعناداریبهبودبیشتریدرمشکلاتحافظه  دیداری(۱۰/۰

Auditory and Visual Memory Problems, academy self efficacy, disabilities in learning spelling, Dictate Multimedia Education