بیتا هاشمی هشجین - دانشجوی دکتری روانشناسی،گروه روانشناسی، دانشگاه آزاداسلامی، واحد شهرکرد،شهرکرد،ایران
طیبه شریفی - دانشیارگروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
شهرام مشهدی زاده - استادیار نوروفیزیولوژی، گروه علوم پایه پزشکی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
رضا احمدی - استادیار گروه روان شناسی، واحد شهرکرد. دانشگاه آزاد اسلامی. شهرکرد، ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف ساخت و رواسازی پرسشنامه مهارت های عصب روان شناختی فرم معلم کودکان پیش دبستانی شهراصفهان انجام شد. روش: روش این پژوهش توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی کودکان مقطع پیش دبستانی شهر اصفهان می باشد. حجم نمونه موردنظر با توجه به فرمول کوکران ۳۷۴ کودک پیش دبستانی تعیین شد، که بدلیل آنلاین بودن پرسشنامه متعاقب محدودیت های کرونایی ۴۱۰ کودک بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند و توسط معلمین پیش دبستانی تکمیل گردید. داده ها با استفاده از روش تحلیل عامل اکتشافی از طریق تحلیل مولفه های اصلی بر روی داده ها و چرخش عامل ها به روش متعامد از نوع واریماکس و تحلیل عامل تاییدی جهت تایید عامل ها تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: نتایج، تایید کننده روایی صوری و محتوایی، تشخیصی و روایی سازه بود. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۹۲۱/۰ و ضریب تنصیف برابر با ۸۴۳/۰ حاصل گردید ، نقطه برش بالینی آزمون ۲/۸۶ بدست آمد. نتایج تحلیل عامل اکتشافی به دست آمده در مرتبه اول، هجده عامل و در مرتبه دوم پنج عامل با ارزش ویژه بزرگتر از یک استخراج شد که به ترتیب ۵۸/۸۳ و ۵۹/۸۵ درصد از واریانس کل مقیاس را تبیین می کنند، همچنین بارهای عاملی در همه سوالات در تحلیل عاملی تاییدی بالاتر از ۴/۰و معنی دار به دست آمده است)۰۰۱/۰>p). نتیجه گیری: این ابزار از پایایی و روایی مطلوب برخوردار است و می تواند به عنوان ابزاری معتبر برای سنجش مهارت های عصب_روان شناختی در کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گیرد.

مهارت های عصب روان شناختی, رواسازی, کودکان پیش دبستانی