اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر مهارت های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعالی براساس مدل مایکنبام

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 102

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CLPSY-6-2_008

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401

Abstract:

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مداخلات ایمن­ سازی روانی بر  مهارت­ های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری از جمله(کمبود توجه و تکانشگری) براساس مدل مایکنیام انجام گرفت. روش: این پژوهش از نوع       شبه­ آزمایشی است که در آن از طرح پیش­آزمون پس­ آزمون با گروه کنترل استفاده شد. به این منظور با استفاده از روش نمونه­ گیری هدفمند از بین کودکان ۷ تا ۱۲ ساله شاغل به تحصیل در مدارس ابتدایی و مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش­ فعالی شهر ارومیه، تعداد ۳۰ کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(۱۵نفر) و کنترل(۱۵نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش طی ده جلسه ۱ساعته(دو روز در هفته) تحت آموزش ایمن­ سازی روانی مدل مایکنبام قرار گرفتند. داده­ ها به روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ ها: نتایج نشان داد که آموزش ایمن­ سازی روانی بر مهارت­ های عصب روانشناختی(توجه، کارکردهای اجرایی، زبان، یادگیری، و خواندن) و نشانگان رفتاری(کمبود توجه و تکانشگری) کودکان دارای اختلال کمبود توجه / بیش­ فعالی تاثیر معنادار داشته است (۰۵/۰>P). ضمن این که آموزش ایمن­ سازی روانی بر عملکرد پردازش بینایی- فضایی کودکان بیش فعال موثر نبوده است. نتیجه­ گیری: براساس یافته­ های حاصل از این پژوهش، می­ توان آموزش ایمن­ سازی روانی براساس مدل مایکنبام را به عنوان روشی کارآ برای بهبود مهارت­ های عصب روانشناختی و نشانگان رفتاری کودکان با اختلال کمبود توجه/بیش فعالی مورد استفاده قرار داد.

Authors

علی مصطفائی

استادیار روانشناسی، دانشگاه پیام نور، آذربایجان غربی، ایران.

محمد اورکی

دانشیار روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اقدسی، ع؛ فتاحی، ب؛ ساعد، م. (۱۳۹۱). تاثیر ایمن­سازی در ...
  • رسولی، ر؛ رزمی­زاده،ح و سدرپوشان، ن.(۱۳۹۲). تاثیر آموزش ایمن­سازی در ...
  • عابدی، الف؛ ملک­پور، م؛ مولوی، ح؛ عریضی، ح و امیری، ...
  • Alda JA, Serrano-Troncoso E.(۲۰۱۳). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: Agreement between Clinical ...
  • Arbel, Y., McCarty, K. N., Goldman, M., Donchin, E., & ...
  • Bairami, F., Adibi, K., & Mohammadi, I.(۲۰۱۶). The effectiveness of ...
  • Barkley RA.(۲۰۰۶) Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing ...
  • Barkley, R. A., Murphy, K. R., & Fischer, M.(۲۰۰۸). ADHD ...
  • Barkley, R. A.(۲۰۱۵). Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis ...
  • Davids, E., & Gastpar, M.(۲۰۰۵). Attention deficit hyperactivity disorder and ...
  • Dineen, P., & Fitzgerald, M.(۲۰۱۰). P۰۱-۱۹۲ Executive function in routine ...
  • Elliot, A., Hawkins, R. & Sandford, J.(۲۰۱۶). "A-۴۶Increasing Attention Through ...
  • Fabiano, G. A., Pelham, W. E., Gangy, E. M., Burrows-MacLean, ...
  • Flaxman PE, Bond FW.(۲۰۱۰). A randomised worksitecomparison of acceptance and ...
  • Gatica F, Redin C, Abaitua Ch.(۲۰۱۳). Emotional and cognitive profile ...
  • Gray, s., Chaban, P., Martinussen, R., Goldberg, R., Gotlieb, H., ...
  • Giedd, J.(۲۰۰۴). Structural magnetic resonance imaging of the adolescent brain. ...
  • Hahn, B.; Wolkenberg, F.A.; Ross, T.J.; Myers, C.S.; Heishman, S.J.; ...
  • Kawaharada M, Yoshioka E, Saijo Y, Fukui T, Ueno T, ...
  • Leone, D. Brogna,C. Ricci,D, Domenico, M. Giuseppina Leo, Francesca Serrao, ...
  • Luman M, Tripp G, Scheres A.(۲۰۱۰). Identifying the neurobiology of ...
  • Milton H.(۲۰۱۰). Effects Of A Computerized Working Memory Training Program ...
  • Moll, K., Göbel, S.M. & Snowling, M.J.(۲۰۱۵). "Basic number processing ...
  • Moore, Kimberly(۲۰۰۵) "Eye exercises to increase attention and reduce impulsivity" ...
  • Moriyama,T,. Polanczyk, G ,Rohde, L.(۲۰۱۲). National Institute of Developmental Psychiatry ...
  • Moreno-García, I.; Delgado-Pardo, G. and Roldán-Blasco, C.(۲۰۱۵). Attention and response ...
  • Moura, O., Simões, M. R., & Pereira, M.(۲۰۱۵). Executive functioning ...
  • Perner J, Lang B, Kilo D.(۲۰۰۲). Theory of mind and ...
  • Perugini EM, Harvey EA, Lovejoy DW, Sandstrom K, Webb AH.(۲۰۰۰). ...
  • Ramsay, J. R., & Rostain, A. L.(۲۰۰۸). Cognitive-behavioral therapy for ...
  • Retz, W., Freitag, C. M., Retz-Junginger. P., Wenzler, D., Schneider, ...
  • Sheehy R, Horan JJ.(۲۰۰۴). Effects of stress inoculation training for ...
  • Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Rulz, P.(۲۰۰۹). Kaplan ...
  • Sadock BJ, Kaplan HI, Sadock VA.(۲۰۰۷). Kaplan and Sadock's Synopsis ...
  • Vander Oord, S., Prins, P. J. M., Oosterlaan, J., & ...
  • Van Patten, R., Keith, C., Bertolin, M. & Wright, J.D.(۲۰۱۶). ...
  • Wiggs, K., Elmore, A.L., Nigg, J.T. & Nikolas, M. A.(۲۰۱۶). ...
  • نمایش کامل مراجع