فرشید فرجامی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
صدیقه سادات موسوی زاهد - کارشناسی دینی و عربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت
صادق صادقی منش - کارشناسی مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان مرکز امام صادق (ع) بهبهان

نوآوری در آموزش چیزی بیش از فناوری جدید است. این در مورد حل یک مشکل واقعی به روشی تازه و ساده برای ترویج عدالت و بهبود یادگیری است. این پژوهش به بررسی مسئله نوآوری در مدارس، چالش های موجود در راه ایجاد آن و مزایای توجه به نوآوری در مدارس می پردازد و در این راستا از روش توصیفی و مروری استفاده کرده است. نوآوری در یادگیری کلاس درس شامل انواع استراتژی های آموزشی با هدف افزایش مشارکت دانش آموزان، توسعه خلاقیت، تشویق همکاری و تعمیق درک از طریق استفاده از مسائل دنیای واقعی است. آموزش نوآورانه به دانش آموزان به جای ارائه اطلاعات مکتوب در مورد موضوعات مختلف، مهارت های مورد نیاز برای موفقیت در زندگی بزرگسالی را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد. این بدان معناست که برنامه درسی باید با توجه به نیازهای جامعه امروزی تطبیق داده شود و صرفا بر دانش انباشته شده در کتاب متمرکز نشود. هدف از نوآوری ارائه ایده ها و فناوری های جدیدی است که بهره وری را افزایش می دهد و با همان ورودی خروجی و ارزش بیشتری تولید می کند. نوآوری در آموزش به خودی خود یک هدف نیست، بلکه وسیله ای برای دستیابی به اهداف آموزشی دیگر است: بهبود نتایج یادگیری از جمله رفاه دانش آموزان، بهبود اثربخشی هزینه و کارایی هزینه، کاهش شکاف پیشرفت، بهبود یادگیری معلمان و رضایت شغلی، و غیره. نوآوری در آموزش به معنای حل یک مشکل واقعی به روشی جدید و ساده برای ترویج یادگیری عادلانه است. نوآوری در آموزش، مقیاس راه حل را با مقیاس چالش مطابقت می دهد.

نوآوری، نوآوری در مدارس، بازدارنده های نوآوری در مدارس