لطف اله ساعدموچشی - دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی، مربی پرورشی آموزش وپرورش منطقه موچش
سونیا قادرمرزی - دبیر آموزش وپرورش شهرستان کامیاران استان کردستان
عبداله ساعدموچشی - آموزگار ابتدایی شاغل در آموزشوپرورش منطقه موچش استان کردستان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مجازی (برنامه شاد) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در مقایسه با روش سنتی است. آزمودنیها ۴۲ نفر از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر موچش بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جهت دستیابی به هدف پژوهش، روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون اتخاذ گردید؟ ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات، آزمون معلم ساخته است که دارای ضریب پایایی ۹۱% بود؛ که جهت سنجش در پیش آزمون و پس آزمون هر دو گروه استفاده شد. آموزش در گروه آزمایشی به کمک آموزشمجازی (برنامه شاد) تکلیف و آموزش انجامگرفته ولی تدریس و آموزش در گروه کنترل به همان شیوه سنتی بدون فضای مجازیبود. داده ها با استفاده از آزمون t گروه های مستقل و نرم افزار SPSS ۲۳ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مجازی (تکلیف و آموزش از طریق برنامه شاد) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم موثر بوده است؛ و آموزش مجازی (برنامه شاد) و آموزش تلفیقی باعث افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میگردد.

آموزش مجازی (برنامه شاد)، آموزش تلفیق، روش تدریس سنتی، پیشرفت تحصیلی، درس ریاضی