کارورزی با رویکرد پژوهش روایی: الگویی نو در توسعه حرفه ای معلمان
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 296
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUSIE-1395-4_002
تاریخ نمایه سازی: 17 بهمن 1401
Abstract:
در میان مراحل آموزش معلم، دورهی کارورزی یکی از مهمترین مراحل است که دانشجو معلمان را از مرحله نظری وارد مرحلهی عملی کرده و آنان را به نقش معلمی آینده نزدیک میکند؛ تا جایی که هدف اصلی این مطالعه، توصیف تجارب و درک اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان فارس دربارهی ویژگیهای کارورزی با رویکرد پژوهش روایی است.مطالعه حاضر در قالب روش کیفی انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان فارس بوده است. برای نمونهگیری از روش هدفمند و با رعایت قاعده اشباع نظری استفاده شد. به این صورت که تعداد۳۰ دانشجو و ۱۵ استاد در مدت یک ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه نیمهساختار یافته بود که روایی آن با استفاده از روایی سازه، درونی و بیرونی و پایایی آن با استفاده از روش بررسی اعضا، بررسی همکار و ناظر بیرونی مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از راهبرد تجزیه و تحلیل محتوای کیفی مرسوم استفاده گردید.یافتههای بدستآمده نشان داد که مقولههای اساسی کارورزی با رویکرد پژوهش روایی از نظر اساتید و دانشجویان شامل: ۱)ماهیت پژوهش روایی،۲)مزایای پژوهش روایی،۳)مشکلات اجرای پژوهش روایی و۴) تمهیدات و ملزومات پژوهش روایی میباشد که هر کدام دارای زیر مقولههایی میباشند.بر اساس دیدگاه اکثر اساتید و دانشجویان، دانشگاه باید با مدرسه تعامل داشته باشد و بخشی از بودجهی دانشگاه را به مدارسی که با دانشگاه همکاری میکنند، اختصاص دهند. در پایان نیز پیشنهاداتی از جمله برگزاری جلساتی بین دانشجویان برای انتقال تجارب، چاپ گزارشهای برتر دانشجویان در مجلات کارورزی و... مطرح شده است.
Keywords:
Authors
اسماعیل جوکار
عضو پرسنلی اداره آموزش و پرورش شهرستان فراشبند
سیده نجمه مولایی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی/ دانشگاه فرهنگیان
زهره عمادی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی/ دانشگاه فرهنگیان