سهیلا باقری
فاطمه مرندی
سمیه اکبرپور

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان خوی می باشد. در این پژوهش نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان خوی استان آذربایجان غربی، با روش توصیفی از نوع همبستگی مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان خوی در استان آذربایجان غربی بود که در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند.که تعداد آن ها ۶۶۵۰ نفر بوده است که از این تعداد ۳۱۳ نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . نتایج نشان داد اضطراب امتحان نقش واسطه ای معنی داری در رابطه بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی ایفا می کند.

اضطراب امتحان، خودکارامدی، سبک یادگیری، یادگیری