فاطمه عیدی ایلخیچی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی محل خدمت ایلخیچی

هدف از پژوهش حاضر مطالعه درمان گروهی عقلانی -هیجانی حل مسئله دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ایلخیچی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی است .به لحاظ جمع آوری اطلاعات از نوع نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ایلخیچی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۱ بود. تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند وسپس در دوگروه ۱۵ نفره جایگزین شده که دراین راستا ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل مد نظر قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل آزمون شادکامی آکسفورد، پرسشنامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی (KIMS) بیر، اسمیت، و آلن (۲۰۰۴)، پرسشنامه حل مسئله توسط هپنر و پترسن (۱۹۸۲) بود. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید تایید و پایایی آنها در حد بالایی برآورد شد. این افراد در ۸ جلسه(۱ جلسه در هفته) مورد درمان گروهی عقلانی -هیجانی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که درمان گروهی عقلانی - هیجانی برمهارت های ذهن آگاهی ،حل مسئله وشادکامی دانش آموزان اثر معنی داری دارد.

درمان گروهی عقلانی -هیجانی، مهارت های حل مسئله