مهتاب قنبرپور - دانشجو معلم، دانشگاه فرهنگیان، تهران

این پژوهش با هدف واکاوی تجربیات یک معلم ابتدایی از مدیریت کلاس در دوره پساکرونا صورت گرفته است. بررسی فعالیت های معلم و دانش آموز قبل و بعد از آغاز کلاس، راهبردهای اثربخش در ایجاد انگیزه در دانش آموزان، برقراری نظم در کلاس، توجه به فعالیت های همه دانش آموزان در کلاس و ایجاد جذابیت در کلاس از اهداف دیگر این پژوهش است. پژوهش حاضر کیفی و با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. مصاحبه با یک معلم ابتدایی، با سابقه ۲۰ سال تدریس و به صورت حضوری انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد، که نتیجه ی آن به دست یافتن به ۲۱ کد باز، ۹ کد محوری بود و در نهایت با دسته بندی کدهای محوری و تعیین روابط بین آنها، تعداد ۵ کد گزینشی بدست آمد. یافته ها نشان داد که معلم در مدیریت کلاس در دوره پساکرونا از روش ها و راهبردهای متفاوتی بهره گرفته است و یادگیری را اثربخش نموده است. هم چنین در ایجاد انگیزه و نظم و نیز جذابیت در کلاس، از تدابیر مناسبی بهره گرفته است.

مدیریت کلاس، دوره پساکرونا، آموزش حضوری، روایت پژوهی