فائزه ساعدموچش - رشته حسابداری
افسانه زارعی - الهیات و معارف گرایش(( حقوق))
سنا اصلانی - کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان رشته مشاوره مدرسه
ناهید کردنژاد - کارشناسی امور فرهنگی

شایستگی های اعتقادی، اخلاقی، حرفه ای و تخصصی مربیان از طریق تغییر در معرفت، میل، اراده، عمل و تکرار عمل تا سطح تکوین صفات و هویت حرفه ای حاصل می شود. از آنجا که بر اساس یافته های فلسفه تربیت، هویت لایه ها و ابعاد گوناگون دارد، در بحث تربیت معلم نیز با تاکید بر تعمیق هویت مربیان در ابعاد فردی، انسانی، اسلامی و ایرانی، باید بر تکوین همه مولفه های هویت حرفه ای اخلاق و تعهد حرفه ای، دانش تخصصی، دانش تربیتی، و مهارت های تربیتی ایشان به صورت یکپارچه برنامه ریزی کرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارزیابی شایستگی معلمان حرفه ای دوره ابتدایی با روش مروری کتابخانه ای انجام شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که اسناد در دسترس, از سالهای آغازین فعالیت تربیت معلم, تسلط بر دانش موضوعی و روش آموزش آن, شایستگی بارزی است که درخور توجه و چشمگیر می نماید. در دوره پس از انقلاب اسلامی و شکل گیری مجدد تربیت معلم و نیز در برهه تدوین سند تحول بنیادین, تاکید بر شایستگی های اخلاقی و نقش الگویی معلم, برجستگی بیشتری می یابد. شدت و سرعت تحولات آینده در همه عرصه های زندگی بشر, علاوه بر شایستگی های موجود, برخورداری معلمان از شایستگی های انسان گرایانه, فرادانشی و فراشناختی را بیش از پیش ضروری می سازد.

شایستگی، ارزیابی، معلمان حرفه ای