معصومه پوراکبری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی شهید باهنر شهرکرد

مقاله حاضر به روش توصیفی- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی راهبرد های آموزشی برای بهبود اختلال یادگیری در املا انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، یکی از شایع ترین اختلال های یادگیری در بین دانش آموزان، اختلال املاء می باشد که یک سوم از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است . اختلال یادگیری، زمینه ساز بروز مشکلات ثانویه در دانش آموزان مبتلاست که می تواند تا آخر عمر با فرد همراه بوده و مانع از رشد و ترقی توانمندی های بالقوه هر فرد باشد.

اختلال یادگیری، املا، آموزشی