فاطمه نوشین فرد - Associate professor, Department of Knowledge and Information Science, Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
محمد رضا فرهادپور - PhD student of knowledge and information science Tehran university of Medical sciences, Tehran, Iran.
مهرداد امیدیان باورصاد - PhD student of knowledge and information science Tehran university of Medical sciences, Tehran, Iran.

هدف: هدف پژوهش حاضر رتبه­بندی شاخص­ های هم­کنش ­پذیری سیستم­های اطلاعاتی دانشگاهی در دانشگاه آزاد اسلامی است.روش پژوهش: پژوهش از نظر هدف کاربردی و از منظر روش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری خبرگان حوزه فناوری اطلاعات و سیستم ­های اطلاعاتی واحدهای بزرگ، بسیار بزرگ و جامع دانشگاه آزاد اسلامی به تعداد ۲۵ نفر بودند که در تحلیل دلفی به روش نمونه ­گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. داده ­ها با پرسشنامه مقایسه زوجی برای شاخص ­های فنی (۸ زیرشاخص)، معنایی (۹ زیرشاخص) و فرایندی (۸ زیرشاخص) در طیف ۹ درج ه­ای جمع ­آوری شد که روایی آن به شکل صوری و پایایی آن با آلفای کرونباخ (۸۳۴/۰=α) تایید شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که معیارهای برتر شاخص فنی، به ترتیب قابلیت تعامل و تبادل داده با سیستم­ های اطلاعاتی (F۱) (۰۰۰/۱) ، ذخیره اطلاعات در فرمت استاندارد (F۳) (۹۶۶۴/۰) و امکان اتصال و استفاده از سیستم­ های پشتیبان تصمیم (F۲) (۹۵۹۲/۰)؛ معیارهای برتر شاخص معنایی قابلیت کدینگ علائم آموزشی و دانشگاهی (M۱) (۰۰۰/۱)، قابلیت تعامل با انواع سیستم­ ها مستقل از زبان برنامه ­نویسی (M۲) (۹۶۵۵/۰) و استفاده از اصطلاحات و کدهای استاندارد (M۳) (۹۵۵۷/۰) و معیارهای برتر شاخص فرایندی به ترتیب شامل سازوکار اطلاع­رسانی در مورد ارائه و به­ روزرسانی (FR۱) (۰۰۰/۱)، سازماندهی پویا و انعطاف پذیر (FR۳) (۹۵۸۸/۰) و سازوکار تغییر و انعطاف برای به روزرسانی سرویس (FR۴) (۹۵۸۵/۰) هستند.نتیجه گیری: هم­کنش­ پذیری فنی و زیرمعیارهای آن مهم­ترین و تاثیرگذارترین شاخص است. وقتی که شاخص فنی مبنا قرار می گیرد، شاخص­ های معنایی و فرایندی تاثیر بیشتری در رسیدن به الگوی هم­کنش ­پذیری ایفا می کنند.

Information Technology, Management information systems, Interdependence, integrati