علیرضا کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته مطالعات فرهنگی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران، ایران.
عاطفه عبدی لیفکوئی - دبیر آموزش و پرورش، تهران، ایران.

به دلیل محدودیت های کرونایی، گذراندن کارورزی توسط دانشجومعلمان در بستر مجازی چالش هایی به همراه داشت، که یکی از مهم ترین این آسیب ها، اشکال در نحوه برقراری ارتباط دانشجومعلمان می باشد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های تعاملاتی کارورزی مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران کرونا انجام گردید. روش پژوهش در بعد کیفی به صورت پدیدارشناسی و در بعد کمی نیز از نوع توصیفی و با روش پیمایشی می باشد. بخش کیفی از طریق با اساتید و دانشجومعلمان اجرا گردید . با استفاده از نرم افزار آماری Spss ۲۵ پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ برابر با ۹۶۵/۰ محاسبه گردید. در بخش کمی جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجومعلمان پردیس ها و مراکز دانشگاه فرهنگیان است که در حال گذراندن واحد کارورزی طی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشند تعداد۲۸۰ دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. یافته ها حاکی است که از دیدگاه دانشجومعلمان، چالش های ارتباطی کارورزی مجازی به ترتیب اهمیت عبارتند از : ارتباط دانشجومعلمان با استاد راهنما با میانگین ۴۸/۱۰، ارتباط دانشجومعلمان با معلم راهنما با ۲/۹، ارتباط دانشجومعلمان با دانش آموزان کلاس با ۷۲/۸، ارتباط دانشجومعلمان با کادر مدرسه با ۸۶/۶ و ارتباط دانشجومعلمان با والدین دانش آموزان با ۸۴/۶.

واژگان کلیدی: کارورزی مجازی, ارتباطات مجازی, دانشگاه فرهنگیان