درک جامعی از اختلالات یادگیری برای آموزگاران ابتدایی
Publish place: The second international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 218
This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF02_044
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1401
Abstract:
در این پژوهش انواع مختلف اختلالات یادگیری -اختلال نارساخوانی، اختلال پردازش شنوایی، دیسگرافی یا اختلال در نوشتن، اختلال در محاسبه، اختلال پردازش زبان، اختلالات یادگیری غیرکلامی و نقص حرکتی بینایی ادراکی/بصری را طبق دستورالعمل انجمن اختلالات یادگیری آمریکا را مورد بررسی قررار می دهیم. دانستن اینکه دانش آموزی دارای ناتوانی یادگیری است فقط به شما می گوید که دانش آموز در پردازش اطلاعات با مشکل مواجه است. قبل از اینکه بتوانید میزان دشواری، نوع مشکلات و یا تاثیری که ناتوانی بر موضوعات یا وظایف تحصیلی خاص دارد، تعیین کنید، باید اطلاعات بیشتری درباره دانش آموز بیاموزید. درک جامع اختلالات یادگیری، پایه ای برای درک مشکلات یادگیری در شمارش و سواد دانش آموزان ابتدایی است. این راهنماها می توانند به مدیران مدارس ابتدایی و آموزگاران کمک کنند تا نیازهای دانش آموزانی که مشکلات یادگیری دارند را بیشتر درک کنند. اختلال یادگیری زمانی وجود دارد که مغز اطلاعات را به روشی غیر معمول دریافت می کند و با آن کار می کند. انسان را از یادگیری یک مهارت و استفاده خوب از آن باز می دارد. افراد مبتلا به اختلالات یادگیری به طور کلی دارای هوش متوسط یا بالاتر از حد متوسط هستند. بنابراین، بین مهارت های مورد انتظار آنها، بر اساس سن و هوش، و نحوه عملکرد آنها در مدرسه فاصله وجود دارد.
Keywords:
Authors
جمال جمالی نیک
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد لنده و آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک
سیده اعظم جمالزاده
کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد دهدشت و آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک
سیده معصومه جمالزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان و آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه