فاطمه مظفری - کارشناسی ارشد
علی جعفری - کارشناسی ارشد

پژوهش حاضربا هدف شناسایی عوامل موثر بر املا نویسی دانش آموزان ، مشخص نمودن موانع املا نویسی و در نهایت در جهت یافتن راهکارهای تقویت املا نویسی دانش آموزان انجام پذیرفت . در راستای رسیدن به اهداف تحقیق و پاسخ به سوالات تحقیق، از روش تحقیق توصیفی تحلیلی (مشاهده و مصاحبه ) استفاده شد و ابتدا با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به اسناد و مدارک دست اول عوامل موثر بر پژوهش استخراج و بصورت چارچوب نظری تدوین گردید جامعه آماری در پژوهش، یکی از دانش آموزان یک کلاس از مقطع ابتدایی پایه دوم در شهرستان البرز استان قزوین است .با مشاهده رفتار تحصیلی دانش آموز و میزان موفقیت او در درس املا در کلاس آنلاین و حضوری ، انجام مصاحبه با والدین و بررسی موانع و مشکلات وی در نوشتن املا راهکارها و اقدامات عملی و کاربردی انجام گرفت تا به اودر املا نوشتن کمک شود.با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که عوامل بسیاری در ضعف املا دخیل هستند من جمله : اختلال بیش فعالی، ضعف در پایه اول ابتدایی ،استرس و یا بی خیالی والدین ، اعتماد به نفس پایین دانش آموز ، محیط مجازی آموزش. برای تقویت املا نویسی دانش آموزان نیازمند مداخله مثبت والدین ، کادر مدرسه ، آموزگاران ، شبکه آموزشی مناسب ، مرکز مشاوره و اختلالات و برنامه ریزان و مسئولین آموزش و پرورش هستیم.

املا ، دانش آموز ، کند نویسی