بررسی نقش خوانایی در ارتقاء کیفیت فضاهای آموزشی (مدرسه به عنوان خانه ی دوم)
Publish place: The Second International Conference on Architecture, Civil Engineering, Urban Planning, Environment and Horizons of Islamic Art
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 299
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICACU02_0863
تاریخ نمایه سازی: 13 اسفند 1401
Abstract:
مدرسه پس از خانواده، دومین نهاد بزرگی است که کودکان به عنوان خانه ی دوم خود به آن ورود پیدا کرده و رشد می کنند و به دلیل تاثیرات مهمی که در شکل گیری شخصیت و آینده کودکان دارد بسیار حائز اهمیت است . با تامل در فضاهای آموشی کشور متوجه می شویم که این فضاها اولین عنصر شناخت و درک فضا یعنی خوانایی را از طرف مخاطب اصلی و کودکان ندارند و این عدم خوانایی موجب از بین رفتن احساس تعلق کودکان به خانه دوم خود می شود و تاثیرات عمیقی در رشد کودکان به عنوان آینده سازان جامعه خواهدداشت . هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر مفهوم خوانایی در جهت ارتقاء کیفیت فضاهای آموزشی مانند مدرسه به عنوان خانه دوم می باشد. لذا با توجه به ضرورت و اهمیت مفهوم خوانایی فضاها در مدرسه به عنوان خانه دوم هر فرد در دوران کودکی و تاثیر آن بر کیفیت عملکرد دانش آموزان نه تنها در دوران کودکی بلکه در آینده دانش آموزان بر آن شدیم تا در تحقیق پیش رو به بررسی رابطه ی میان دو متغیر خوانایی و فضاهای آموزشی در مدارس بپردازیم . نتایج این پژوهش نشان دهنده آن خواهد بود که خوانایی فضاها در ایجاد حس تعلق و پیوند کودک و خانه دوم( مدرسه ) و به دنبال آن افزایش کیفیت فضاها و آموزش کودکان نقش اساسی خواهدداشت و عوامل موثر در ایجاد خوانایی در مدارس مانند هم ارزی فرم و عملکرد، شفافیت و ارتباط قوی داخل و خارج فضاها، مقیاس متناسب فضا با کاربران، سیرکولاسیون و مسیر حرکتی واضح خواهدبود.
Keywords:
Authors
فاطمه شاکری
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گرایش فرهنگی- آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران
مهدی حمزه نژاد
عضو هیات علمی و استادیار دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه علم و صنعت ایران
سمانه تقدیر
عضو هیات علمی و استادیار دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه علم و صنعت ایران