محمد رواسی زاده - دانشجوی دکترای مدیریت ورزشی دانشگاه آزاداسلامی واحد همدان، همدان
عادل افکار - استادیار گروه تربیت بدنی، واحد ملایر، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران
مجید سلیمانی - استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد ملایر

هدف از این پژوهش طراحی الگوی مدیریت عملکرد در دفتر تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی وزارت آموزش و پرورش بود. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی پیمایشی و از نظر داده ها به صورت آمیخته ( از نوع اکتشافی متوالی) بود. برای انجام تحقیق سه گام اساسی صورت پذیرفت:۱- انجام مصاحبه های عمیق با مدیران و کارشناسان برای احصای عوامل و معیارهای ارزیابی عملکرد؛ ۲- سطح بندی عوامل با استفاده از الگوی ISM (مدلسازی ساختاری تفسیری) و ۳- وزن دهی به عامل ها با استفاده از روش AHP در گروه کانونی. نتایج این پژوهش نشان داد توسعه نظام مالی ( ۱۵۰امتیاز) ،استانداردسازی و توسعه فضا و تجهیزات ورزشی (۲۰۰امتیاز)، نیروی انسانی ( ۱۶۰امتیاز)، مشارکت و تعاملات درون و برون سازمانی (۵۰امتیاز)، توسعه تحقیق و توسعه (۴۰امتیاز) و توسعه نظام داوطلبی (۴۰امتیاز) دروندادهای نظام مدیریت عملکرد را تشکیل می دهند. همچنین توسعه برنامه درسی تربیت بدنی (۱۴۰ امتیاز) و اشاعه فعالیت های مکمل (۱۲۰ امتیاز) به عنوان فرایندها و رشد و توسعه تربیت بدنی (۴۰ امتیاز) و توسعه و ترویج سبک زندگی فعال (۶۰امتیاز) بروندادهای الگوی پژوهش را نشان می دهند. در الگوی ارائه شده ۳۱معیار ارزیابی نیز ارائه شده که می تواند برنامه عملیاتی نظام مدیریت عملکرد دفتر تربیت بدنی را تسهیل کند.

ارزیابی عملکرد, آموزش و پرورش, ورزش دانش آموزی