اثربخشی تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر بهبود توجه دیداری در دانش آموزان مقطع متوسطه
عنوان مقاله: اثربخشی تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر بهبود توجه دیداری در دانش آموزان مقطع متوسطه
شناسه ملی مقاله: JR_CLPSY-4-13_006
منتشر شده در در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_CLPSY-4-13_006
منتشر شده در در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
نیلا علمی منش - Assistant professor of psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
خدیجه اعراب شیبانی - Assistant professor of psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
حمید رضا اشرفی - M.A in psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
خلاصه مقاله:
نیلا علمی منش - Assistant professor of psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
خدیجه اعراب شیبانی - Assistant professor of psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
حمید رضا اشرفی - M.A in psychology, Payam-e Noor University,Tehran,Iran.
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مطالعه اثربخشی تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) بر بهبود توجه دیداری در دانشآموزان مقطع متوسطه صورت گرفته است.روش:این پژوهش نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه۲ شهر تهران در سال تحصیلی۹۶-۹۵ بود.نمونه گیری به صورت داوطلبانه انجام شد،به این ترتیب که از بین مدارس مقطع متوسطه منطقه۲ تهران ۳ مدرسه به شکل تصادفی انتخاب شد در مرحله بعد فراخوانی در تابلوی اعلانات این مدارس نصب شد. سپس از داوطلبان دعوت به عمل آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سلامت عمومی روانی(SCL-۲۵) و آزمون دقت تولز – پیرون بود.ابتدا پرسشنامه ها به صورت پیش آزمون اجرا شد سپس مداخله تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS) برای گروه آزمایش انجام شد.در پایان دوره شرکت کنندگان با استفاده از آزمون دقت تولز – پیرون مجدد مورد ارزیابی قرار گرفتند که داده های پس آزمون را تشکیل داد. به منظور بررسی تفاوت پاسخها قبل و بعد از تحریک الکتریکی و تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس استفاده شد. یافته ها:نتایج تحقیق پس از مداخله نشان داد بین گروه های آزمایش و کنترل در متغیر توجه دیداری تفاوت معنیداری وجود دارد. نتیجه گیری: بنابراین می توان گفت تحریک فراجمجمه ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(TDCS)در بر بهبود توجه دیداری در دانش آموزان مقطع متوسطه موثر است.
کلمات کلیدی: Direct Trans-Cranial Electrochemical Stimulation )TDCS(, Visual Attention
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1615447/