اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای بر شدت علایم کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 162

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-20-3_004

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

Abstract:

هدف: امروزه درمان های زودهنگام و قطعی اختلال نقص توجه/ بیش فعالی به عنوان شایع ترین اختلال عصب- رشدی به دلیل اثرات مخرب تحولی آن، به سمت درمان های مبتنی براستفاده از فناوری های های رایانه ای گسترش پیدا کرده اند. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای بر شدت اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود. روش: پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی مقطع ابتدایی شهرستان شیراز در زمستان سال ۱۳۹۷ بود که ۳۲ دانش آموز مبتلا به صورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه های کانرز والدینی و ویرایش چهارم مقیاس توانایی و مشکلات سوانسون، نولان و پلهام (SDQ) به وسیله والدین و معلمان تکمیل شد. کودکان به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند و پیش آزمون به وسیله آزمون عملکرد پیوسته (CPT) درباره آنها انجام شد. گروه آزمایش توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای را به صورت سه بار در هفته و به مدت یک ماه و در مجموع ۱۲ جلسه دریافت کردند. پس آزمون و پیگیری ۴۵ روزه به وسیله والدین، معلمان و کودکان انجام شد. داده ها به کمک نرم افزار SPSS-۲۴ و با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری تحلیل شد. یافته ها: نشان داد تفاوت معناداری در گروه آزمایش پس از اعمال مداخله در شدت علایم این اختلال نسبت به گروه گواه وجود دارد. همچنین توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای بر شاخص های تکانشگری، فزون کنشی، نشانه های هیجانی، مشکلات با همتایان و رفتار مطلوب اجتماعی این کودکان در پس آزمون و پیگیری ۴۵ روزه تاثیر معنادار داشته و تنها در کاهش علایم بیماری های روانتنی این کودکان در هر دو مرحله تاثیر معنادار نداشته است. نتیجه گیری: می توان گفت توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای درمانی موثر و پایدار در درمان شدت اختلال نقص توجه/ بیش فعالی است.

Keywords:

Attention Deficit Hyperactivity Disorder , Cognitive Rehabilitation based on Computer Games , اختلال نقص توجه/ بیش فعالی , توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی های رایانه ای.

Authors

نظام الدین قاسمی

دانشگاه سلمان فارسی کازرون

حبیب هادیان فرد

دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، گروه روان شناسی

پریسا اوریادی

دانشگاه سلمان فارسی کازرون

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اعظمی، س.؛ مقدس، ع.؛ سهرابی، ف. (۱۳۹۲). «مقایسه تاثیر توانبخشی ...
  • بوجاری، س.؛ حقگو، ح.؛ رستمی، ر.؛ قنبری، س. (۱۳۹۳). «بررسی ...
  • روایی نسخه فارسی پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (SDQ) [مقاله ژورنالی]
  • رضاپور جاغرق، م.؛ کاووسی پور، م.؛ ماندگاری نجف آبادی، م.؛ ...
  • سلیمانی، ا.؛ عباسی، م.؛ طغیانی، ا. (۱۳۹۵). «اثربخشی آموزش راهبردهای ...
  • سهرابی اسمرود، ف. (۱۳۹۱). «تاثیر توانبخشی شناختی رایانه یار و ...
  • تحول کارکردهای اجرایی در دختران و پسران پیش دبستانی و دبستانی (پنج تا ۱۲ ساله) مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی شهر اصفهان [مقاله ژورنالی]
  • مسیبی، ن.؛ میرمهدی، س ر. (۱۳۹۶). «اثر بخشی بازتوانی شناختی ...
  • نجاتی، و.؛ ناجیان، ع.؛ اکبر پور، ف. (۱۳۹۵). «بررسی تاثیر ...
  • نجارزادگان، م.؛ نجاتی، و.؛ امیری، ن. (۱۳۹۴). «اثر توانبخشی شناختی ...
  • نریمانی، م.؛ سلیمانی، ا.؛ تبریزچی، ن. (۱۳۹۳). «بررسی تاثیر توانبخشی ...
  • هادیانفر، ح.؛ نجاریان، ب.؛ شکرکن، ح.؛ مهرابیزاده هنرمند، م. (۱۳۷۹) ...
  • Aasena, I. E., Ogrima, G., Kropotovd, J., & Brunner, J. ...
  • Anderson, J., & Bolden, J. (۲۰۱۸). The role of executive ...
  • Anokye, R., Acheampong, E., Edusei, A., Owusu, I., Mprah WK. ...
  • Barkley, R. A., Fischer, M., Smallish, L., & Fletcher, K. ...
  • Elaklouk, A. M., MatZin, N. A. & Shapii, A. (۲۰۱۵). ...
  • Johnstone, S. J., Roodenrys, S. J., Johnson, K., Bonfield, R., ...
  • Kesler, S. R., Lacayo, N. J., & Booil, J. O. ...
  • McGinnis, A. (۲۰۱۶). The Near and Far Transfer Effects of ...
  • Modesto-Lowe V, Farahmand, P., Chaplin M, & Sarro L. (۲۰۱۵). ...
  • Moore D. A, Richardson M, Gwernan-Jones R, Thompson-Coon J, Stein ...
  • O'Connell, R G., Bellgrove, M A., & Robertson, I H., ...
  • Orinstein, A. J., & Stevens, M. C. (۲۰۱۴). Brain activity ...
  • Rabiner, D. L, Murray, D. W, Skinner, A. T, & ...
  • Rajabi, S., Pakize, A., & Moradi, N. (۲۰۱۹). Effect of ...
  • Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez., & Gonzalez-Marques, J. (۲۰۱۸). Brain Training in ...
  • Shah, A., Kraemer, K. R., Won, C. H., Black, S., ...
  • Tajik-Parvinchi, D., Wright, L. & Schachar, L. (۲۰۱۴). Cognitive Rehabilitation ...
  • Thapar, A., & Cooper, M. (۲۰۱۶). Attention deficit hyperactivity disorder. ...
  • Torrente, J., Del Blanco, A., Moreno-Ger, P., & Fernandez-Manjo N, ...
  • Zwick, U. & Paterson, M.S. (۱۹۹۳).The memory game, Theoretical Computer ...
  • نمایش کامل مراجع