فریبا بری خجسته - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم ارتباطات.
محمد عباس زاده - گروه علوم سیاسی ، دانشکده علوم سیاسی ، دانشگاه تبریز ، تبریز ، ایران

از آن­جائی­که هوش ­فرهنگی مهم­ترین توان­مندی است که می­توان برای مواجهه مناسب با موقعیت­های چند­فرهنگی به کار گرفت. هوش فرهنگی­کمک می­کند با درک سریع و صحیح مولفه­های فرهنگی مختلف، رفتاری متناسب با هریک از آن­ها بروز دهیم. مطالعه حاضر سعی دارد هوش­فرهنگی دانشجویان را با عوامل مرتبط با آن که عبارتند ­از: استفاده از رسانه­ها، هویت مذهبی و سرمایه اجتماعی بررسی کند. روش تحقیق پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی است. از نظر شیوه گردآوری اطلاعات و داده­ها، از گونه پژوهش­­­­های پیمایشی است. با توجه به سنجش رابطه بین متغیر­های پیش­بین و ملاک از نوع همبستگی می­باشد. با در اختیار داشتن تعداد کل جامعه آماری، برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان، ۳۷۵ نفر محاسبه­گردیده است. برای جمع­آوری داده­های­لازم جهت آزمون فرضیه­­های­تحقیق، ازپرسشنامه استاندارد هوش فرهنگی و پرسشنامه­های محقق ساخته در مورد میزان استفاده از رسانه­ها، هویت مذهبی و سرمایه اجتماعی می­باشد استفاده گردیده است و هوش­ فرهنگی متغیر ملاک که دارای ابعادی چون فراشناختی، شناختی، انگیزشی و رفتاری می­باشد و متغیرهای پیش­بین تحقیق شامل میزان استفاده از رسانه­ها، هویت مذهبی وسرمایه اجتماعی می­باشد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون کولموگروف اسمیرنوف و رگرسیون خطی چندگانه در نرم افزار آماریSPSS  استفاده شده است. در این پژوهش پایایی به وسیله روش آلفای کرونباخ به دست آمده است. یافته­های تحقیق نشان داد که میزان استفاده از رسانه­ها با تمامی ابعاد هوش فرهنگی به جز بعد شناختی رابطه­ مثبت و معنی­داری دارد. هویت مذهبی با چهار بعد هوش فرهنگی رابطه مثبت و مستقیمی دارد. سرمایه اجتماعی با بعد فراشناختی، انگیزشی و رفتاری رابطه منفی و معکوسی دارد ولی با بعد شناختی هوش فرهنگی رابطه­ای مثبت و مستقیمی دارد.

هوش فرهنگی, هویت مذهبی, سرمایه اجتماعی و میزان استفاده از رسانه ها