تجربه های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی
عنوان مقاله: تجربه های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-20-1_005
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-20-1_005
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
سمانه نادری - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
بهبود یاریقلی - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
خلاصه مقاله:
سمانه نادری - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
بهبود یاریقلی - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
هدف: در پژوهش حاضر هدف، ادراک تجربههای سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی در مدارس ویژه بود تا با تکیه بر شناسایی مشکلات آموزشی بتوان نسبت به کاهش عوامل زمینه ساز در مدارس مبادرت کرد. روش: روش پژوهش حاضر در قالب پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسانه است. از این رو از بین سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه تا نایل شدن به حد اشباع اطلاعات، ۱۵ نفر از آنها به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند که با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. گفتگوها با استفاده از روش کلایزی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: یافته های به دست آمده از این پژوهش نشان داد که عوامل ایجاد کننده مشکلات آموزشی این گروه از دانش آموزان در مدارس ویژه را می توان در چهار مضمون کلی مشکلات ناظر به کیفیت معلم، برنامه درسی، فضای آموزشی، امکانات و کارکنان اجرایی تقسیم بندی کرد. نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد که با بررسی تجربه سرپرستان دانش آموزان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی می توان تا حد امکان بستر مناسبی برای شکوفایی توانایی ها استعدادهای این گروه از دانش آموزان فراهم کرد و محیطی غنی برای کسب مهارت های آنان فراهم کرد. در فرجام مقاله بر پایه نتایج پژوهش، پیشنهادهای لازم ارائه شده است.
کلمات کلیدی: Parents' experiences, Children with special needs, Educational problems, تجربههای سرپرستان, کودکان با نیازهای ویژه, مشکلات آموزشی.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1616049/