علیرضا پیرخائفی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد. ایران.
توحید اکبروند - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار. ایران.

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی الگوی توان بخشی عصب روان شناختی یکپارچه سازی حسی بر بهبود کارکردهای اجرایی مغز کودکان با اختلال نارسایی توجه بیش فعالی انجام شد. روش: طرح پژوهش شبه­آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. نمونه پژوهش شامل ۳۰ کودک دختر و پسر با نارسایی توجه/بیش فعالی بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس و بر اساس ملاک های تشخیصی و هوش همتا شده و به طور تصادفی به دو گروه مساوی آزمایش و کنترل اختصاص یافتند. ابزار پژوهش پرسشنامه نشانه شناسی مرضی کودکان (CSI-۴)، آزمون ماتریس های رنگی ریون کودکان و ارزیابی کارکردهای اجرایی (برنامه ریزی، توجه، مهار پاسخ) بر اساس آزمون برج لندن و آزمون عملکرد پیوسته انجام شد. مداخله درمانی بر اساس روش یکپارچه سازی حسی که شامل شش هفته تمرینات (SI) بود صورت گرفت. یافته ها: داده ها با روش های تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که یکپارچه سازی حسی در مرحله پس آزمون باعث افزایش معنی دار کارکردهای اجرایی (همه موارد:۰۱/۰P

اختلال بیش فعالی, کمبود توجه, یکپارچه سازی حسی, کارکردهای اجرایی مغز