ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش برون گرایی و ویژگی های آن، جامعه پذیری و تعامل اجتماعی، در عملکرد بیان شفاهی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی

Publish place: Iranian Journal of Sociolinguistics، Vol: 2، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 137

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1617178

شناسه ملی سند علمی:

JR_SOCG-2-2_007

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

Abstract:

جامعه پذیری و تعامل اجتماعی ویژگی های اصلی برون گرایی هستند که سبب می شوند فرد از همنشینی و تعامل با افراد جامعه لذت ببرد، به فعالیت های جمعی تمایل بیشتری داشته باشد، ریسک پذیر و ماجراجو باشد، انگیزش را از دنیای بیرون از خویش جستجو کند، در تعاملات اجتماعی موفق تر باشد و به دنبال ایفای نقش های اجتماعی در گروه ها باشد. پژوهش حاضر ارتباط بین برون گرایی و مهم ترین ویژگی های آن یعنی جامعه پذیری و تعامل اجتماعی با عملکرد بیان شفاهی و مولفه های آن شامل انسجام و روانی در گفتار، تلفظ، دقت دستوری و غنای واژگانی را مورد بررسی قرار می دهد. با این هدف، ۲۵۷ فراگیر زبان انگلیسی در یک  مصاحبه سنجش عملکرد بیان شفاهی شرکت کردند و سپس به پرس شنامه شخصیتی گلدبرگ (۱۹۹۹) پاسخ دادند. نتایج مدل سازی معادلات ساختاری حاکی از این است که برون گرایی و داشتن تمایل به تعاملات اجتماعی، تاثیر غیرمستقیم مثبت بر عملکرد بیان شفاهی فراگیران می گذارد. نتایج مورد بحث قرار گرفته و پیشنهادات ارائه گردیده است.

Keywords:

Authors

محمد ایمانیان

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور

فاطمه همتی

دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور

منوچهر جعفری گهر

دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور

حسن سلیمانی

دانشیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Apple, M. (۲۰۱۱). The big five personality traits and foreign ...
  • Ashton, M. C., & Lee, K. (۲۰۰۱). A theoretical basis ...
  • Barekat, M., & Tabatabaei, O. (۲۰۱۳). Relationship between the Big ...
  • Berry, V. (۲۰۰۴). A study of the interaction between individual ...
  • Block, D. (۲۰۰۳). The social turn in second language acquisition. ...
  • Brown, H. D. (۱۹۹۳). Principles of language learning and teaching. ...
  • Carrell, P., Prince, M., & Astika, G. (۱۹۹۶). Personality type ...
  • Carroll, S. (۱۹۹۹). Putting “input” in its proper place. Second ...
  • Coan, R., & Catelle, R. (۱۹۶۶), Early school personality questionnaire. ...
  • Dewaele, J., & Furnham, A. (۱۹۹۹). Extraversion: the unloved variable ...
  • Dornyie, Z., & Kormos, J. (۲۰۰۰).The role of individual and ...
  • Ehreman, M. (۲۰۰۸). Personality and good language learners. In C. ...
  • Ehrman, M., & Oxford, R. (۱۹۹۵). Cognition plus: Correlates of ...
  • Ellis, R. (۱۹۹۱). The interaction hypothesis: A critical evaluation. Paper ...
  • Fultcher, G., & Davidson, F. (۲۰۰۷). Language testing and assessment: ...
  • Gann, Z. (۲۰۱۱). An investigation of personality and L۲ oral ...
  • Gass, S. M. (۱۹۹۷). Input, Interaction, and the second Language ...
  • Gass, S. M., & Mackey, A. (۲۰۰۷). Input, interaction, and ...
  • Gass, S. M., & Selinker, L. (۲۰۰۸). Second language acquisition: ...
  • Graziano, W. G., & Tobin, R. M. (۲۰۰۲). Agreeableness: Dimension ...
  • Goldberg, L. R. (۱۹۹۲). The development of markers for the ...
  • Goldberg, L. R. (۱۹۹۹). A broad-band width, public domain, personality ...
  • Iwashita, N., Brown, A., McNamara, T., & O’Hagan, S. (۲۰۰۸). ...
  • Khany, R., & Ghoreyshi, M. (۲۰۱۳). The nexus between Iranian ...
  • Kuiken, F. , & Vedder, I. (۲۰۰۷). Task complexity and ...
  • Lantolf, J.P. , & Poehner, M.E. (Eds). (۲۰۰۸). Sociocultural theory ...
  • Lee, K., & Ashton, M. C. (۲۰۰۴). Psychometric properties of ...
  • Lightbown, P., & Spada, N. (۱۹۹۹).How Languages are Learned. New ...
  • Long, M. H. (۱۹۸۱). Input, interaction, and second language acquisition. ...
  • Long, M. H. (۲۰۰۰). Focus on form in task-based language ...
  • McCrae, R. R., & Costa, P. T. (۲۰۰۳). Personality in adulthood: ...
  • Naiman, N., Frohlich, M., Stern, M. M., & Todesco, A. ...
  • Norris, J. M., & Ortega, L. (۲۰۰۳). Defining and measuring ...
  • Ortega, L. (۲۰۰۳). Syntactic complexity measures and their relationship to ...
  • Oxford, R. (۱۹۹۰). Language learning strategies. What every teacher should ...
  • Pica, T. (۱۹۹۴). Research on negotiation: What does it reveal ...
  • Rahimi, R., & Ahangari, S. (۲۰۱۶). The relationship between big ...
  • Robson, G. (۱۹۹۲). Individual learner differences and classroom participation: A ...
  • Rothman, E., & Coterz, E.P., (۲۰۰۳). The big five personality ...
  • Schmitt, N. (۱۹۹۷). Vocabulary learning strategies. In N. Schmitt & ...
  • Shvidko, E. (۲۰۱۶). Second language socialization in English programs: Two ...
  • Skehan, P. (۲۰۰۹). Modelling second language performance: Integrating complexity, accuracy, ...
  • Swain, M. (۱۹۹۳). The output hypothesis: Just speaking and writing ...
  • Swain, M., & Lapkin, S. (۱۹۹۵). Problems in output and ...
  • Verhoeven, N., & Vermer, A. (۲۰۰۲). Communicative competence and personality ...
    • نمایش کامل مراجع