حمیرا احمدی - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد سنندج
هوشنگ جدیدی - گروه روانشناسی تربیتی ، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ،سنندج ،ایران
جواد خلعتبری - دانشیار،گروه روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تنکابن

هدف از پژوهش، تدوین مدل درگیری تحصیلی بر اساس خوش­بینی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با میانجی­گری بهزیستی مدرسه و سر زندگی تحصیلی بود. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دانش­آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان روانسر که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ (۵۶۰ نفر) مشغول به تحصیل بوده­اند، در مطالعه اول تعداد ۲۲۵ نفر از آنها به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی– مورگان و روش نمونه­گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت عبدخدایی (۱۳۸۵)، مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین­چاری و دهقانی­زاده (۱۳۹۱)، پرسشنامه بهزیستی مدرسه کانیو و ریمپلا (۲۰۰۲)، مقیاس خوش­بینی تحصیلی اسچننموران و همکاران (۲۰۱۳) و درگیری تحصیلی پنتریچ و همکاران (MSLQ) بود. نتایج نشان داد که مدل مفهومی پژوهش با داده­های گردآوری شده برازش دارد و ضریب مسیر بین متغیرها معنادار بود

درگیری تحصیلی, خوش بینی تحصیلی, انگیزش پیشرفت, بهزیستی مدرسه, سرزندگی تحصیلی