سید احمد میرمحمدتبار - دانشجوی دکتری جامعه شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
محمد مظلوم خراسانی - استاد جامعه شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
محسن نوغانی - دانشیار جامعه شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
علی سیلانیان طوسی - دانشیار جامعه شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، ایران

یادگیری اجتماعی یکی ازنظریات مهم مرتبط با آموزش رفتار در افراد جامعه می­باشد. فرایند یادگیری هم تاثیر مثبت و هم تاثیر منفی بر رفتارهای مخرب محیط­زیست دارد. تحقیق حاضر درصدد بررسی تاثیر مثبت و منفی یادگیری و آموزش بر رفتارهای مخرب محیط­زیست بوده است. روش تحقیق توصیفی همبستگی می­باشد که برای جمع آوری داده­ها از تکنیک پیمایش و ابزار پرسشنامه استفاده شد. جامعه آماری تحقیق کشاورزان روستاهای شهرستان فریدون کنار به تعداد ۶۰۰۰ نفر بوده­اند. حجم نمونه با جدول کرجسی و مورگان ۳۶۱ نفر محاسبه گردید. روش نمونه­گیری تصادفی چندمرحله ای می­باشد. نتایج تحقیق نشان داد که میانگین رفتارهای آلوده­کننده­ آب وخاک در پاسخگویان حدود ۲/۱ از ۴ و میانگین استفاده از سموم شیمیایی و چاه عمیق حدود ۱/۳ از ۱۰ می­باشد. نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد که بیشترین تاثیر بر رفتارهای مخرب محیط­زیست به ترتیب مربوط به متغیرهای شدت پیوند افتراقی (۷۲/۰=β)، تعداد پیوند با دوستان (۲۶/۰=β) و تعداد پیوند با خانواده (۱۷/۰=β) می­باشند.

رفتارهای مخرب محیط زیست, یادگیری اجتماعی, پیوند افتراقی, کشاورزان