بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی جهت گیری هدف در دانشگاه علوم پزشکی شیراز
عنوان مقاله: بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی جهت گیری هدف در دانشگاه علوم پزشکی شیراز
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-15-6_005
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-15-6_005
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
سعید مظلومیان - Payeme Noor University
حدیث ابراهیمی - Payeme Noor University
خلاصه مقاله:
سعید مظلومیان - Payeme Noor University
حدیث ابراهیمی - Payeme Noor University
مقدمه: اشتیاق تحصیلی یکی از شاخص های مهم کیفیت دانشگاهی محسوب می شود و شناسایی عوامل تاثیرگذار بر آن در رشته های علوم پزشکی، به علت رابطه ی قوی آنها با عملکرد بالینی و تامین سلامت جامعه حائز اهمیت است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش واسطه ای جهت گیری هدف در میان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شد.
روش کار: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری را دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ تشکیل میداد. روش نمونه گیری از نوع تصادفی طبقه ای بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان، ۲۶۰ نفر در نظر گرفته شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های راهبردهای یادگیری پینتریچ و دیگروت(۱۹۹۰)، جهت گیری هدف بوفارد و همکاران(۱۹۹۸) و اشتیاق تحصیلی فریدریکز و بلومنفیلد(۲۰۰۴) استفاده گردید. جهت اطمینان از پایایی خرده مقیاس ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که برازش مدل اشتیاق تحصیلی در پژوهش حاضر در سطح نسبتا مطلوبی می باشد و مولفه های راهبردهای یادگیری (راهبردهای شناختی و فراشناختی-مدیریت منابع) از طریق واسطه گری جهت گیری هدف (تسلط، عملکرد و اجتناب از شکست) بر اشتیاق تحصیلی دارای اثر غیرمستقیم و معنادار می باشند. از میان مولفه های جهت گیری هدف، اهداف تسلطی، بیشترین اثر مستقیم را بر اشتیاق تحصیلی و در بین ابعاد راهبردهای یادگیری، راهبرد شناختی بیشترین اثر غیرمستقیم را بر اشتیاق تحصیلی دارد.
نتیجه گیری: راهبردهای یادگیری با واسطه گری جهت گیری هدف، عواملی مهمی در بهبود و افزایش اشتیاق تحصیلی دانشجویان هستند. از این رو توجه به عوامل راهبردهای یادگیری و جهت گیری هدف جهت سوق دادن و افزایش اشتیاق تحصیلی دانشجویان توصیه و تاکید می گردد.
کلمات کلیدی: learning strategies, goal orientation, Academic Enthusiasm, Academic engagement, Student, Medical Sciences, راهبردهای یادگیری, جهت گیری هدف, اشتیاق تحصیلی, درگیری تحصیلی, دانشجو, علوم پزشکی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1617802/