نسترن ترکمان
رویا شاهگلدی
صادق ولیزاده

آموزش چندپایه روش کارآمد و سودمندی برای ارائه آموزش بنیادی در مناطق کم جمعیت است و شواهد گویای آن است که در زمینه های ریاضی، زبان و علوم، آموزش چندپایه ای سبب پیشرفت دانش آموزان می شود و دانش آموزان در این روش یاد می گیرند که چگونه یاد بگیرند و یاد بدهند و چگونه با یکدیگر تعامل داشته باشند.با توجه به شرایط اقلیمی کشور ما و نیز وضع موجود اقتصادی حاکم بر مناطق روستایی دور افتاده، تشکیل کلاس های چند پایه در دوره ابتدایی با امکانات آموزشی و رفاهی بسیار پایین واقعیتی است که نباید نادیده گرفته شود. از این رو، هدف پژوهش حاضر تبیین تاثیر شیوه های مدیریت کلاس چندپایه بر رفتار اجتماعی دانش آموزان ناحیه یک کردستان می باشد.در این تحقیق نمونه گیری بصورت تمام شماربودهاست.. جامعه آماری این تحقیق معلمین مدارس چندپایه ناحیه یک کردستان به تعداد ۱۰۰ نفر است. این پژوهش دارای ۱سوال اصلی و۶سوال فرعی می باشد. توصیف و تحلی داده ها با استفاده از جداول فراوانی و آزمون مقایسه میانگین تک نمونه ای استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان دهنده تاثیر شیوه های مدیریت کلاس چندپایه بر رفتار اجتماعی دانش آموزانمی باشد.همچنین استفاده از فضاهای کلاس درس چندپایه، انعطاف پذیری، کاربرد نرم افزار و سخت افزار، سازماندهی محیط کلاس و ارزیابی بر رفتار اجتماعی دانش آموزان ناحیه یک کردستان تاثیر دارد.

کلاس چندپایه، شیوه های مدیریت کلاس چندپایه، رفتار اجتماعی دانش آموزان