کاظم چراغ بیرجندی - استادیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بیرجند، بیرجند، ایران
مهدی عسکری نیا - دانشجوی ارشد مدیریت ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند

هدف از انجام این تحقیق بررسی نوآوری در تدریس و یادگیری سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند بود؛که بر اساس اطلاعات مندرج در کارگزینی اداره آموزش وپرورش شهرستان بیرجند ، ۱۱۲ نفر بودند. با توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه به صورت تمام شمار در نظر گرفته شد. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل : پرسشنامه استاندارد نوآوری در تدریس بر اساس مدل اکوال (۱۹۹۶)، پرسشنامه یادگیری سازمانی سنگه (۱۹۹۵) و پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۲) بود. نتایج تحقیق نشان داد بین مولفه های نوآوری در تدریس با یادگیری سازمانی و توانمندسازی معلمان تربیت بدنی شهرستان بیرجند رابطه ی معناداری وجود دارد. در نتیجه مدیران و مسئولین با توانمندسازی معلمان تربیت بدنی می توانند با ایجاد رقابت، همکاری گروهی، انجام پروژه سازی، ذهن های دسته جمعی و پذیرش مسئولیت در مدرسه توسط دانش آموزان، اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش دهند و با فراهم کردن شرایط برای رقابت های سالم و جهت دار با توجه به توانایی ها، استعدادها و ظرفیت وجودی دانش آموزان تلاش کنند تا جو یادگیری همراه با توانمندسازی نیروی انسانی در محیط آموزشی شکل گیرد.

نوآوری در تدریس، یادگیری سازمانی، توانمندسازی