خدیجه موسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد، معاون آموزشی دبستان آموزش و پرورش شهرستان بهشهر
ابراهیم خطیری - دانشجوی دکتری ریاضی محض، مدیر پژوهش سرا، آموزش و پرورش شهرستان گلوگاه

با توجه به تعهد و مسئولیت خود در کلاس، با مشاهده حواس پرتی و عدم تمرکز دانش آموزانم در کلاس درس، سعی در حل مشکل آنها نمودیم؛ زیرا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس، یادگیری صورت نمی گیرد. هدف از انجام این پژوهش بهبود وضعیت درسی و افزایش دقت و تمرکز دانش آموزان با استفاده از روش های نوین و بازی های خلاقانه و طراحی تکالیف تصویری پایه ی دوم ابتدایی بود. در این پژوهش از روش توصیفی که جنبه ی عینی و واقعه نگاری دارد استفاده شده است. با توجه به اهمیت مسئله، موضوع پژوهش را با اولیاء و همکاران مدرسه در میان گذاشته و تصمیم به کار پژوهشی در مورد این موضوع گرفتیم. بعد از گردآوری اطلاعات و انتخاب روش های مناسب برای بهبود این مسئله من و همکارم به اجرای آن پرداختیم، سپس با استفاده از روش های خلاق و نوین و بازی های متنوع برای افزایش سطح تمرکز و توجه و استفاده از روش های علمی (مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و اسناد و مدارک)، بعد از اجرای راه حل های مختلف و هم چنین با ارزیابی و مقایسه نتایج حاصل از شواهد ۱ و ۲ از طریق روش های علمی و اعتباریابی راه حل ها، دلالت بر آن دارد که راه حل های عملیاتی شده باعث بهبود وضعیت تمرکز دانش آموزان از جمله تقویت تمرکز، بالا بردن دقت دیداری و دقت شنیداری، بالا بردن اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شده و رضایت والدین و مسئولین مدرسه را نیز در پی داشته است.

تمرکز، بازی، یادگیری