سمانه بابایی شیب آبندانی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی آموزشی، آموزگار پایه اول ابتدایی دبستان پسرانه شاهد (مرحوم اکبرپور)، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری
محبوبه مدرسی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، آموزگار پایه دوم ابتدایی دبستان پسرانه شاهد (مرحوم اکبرپور)، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری
نرگس قناد معلم کلایی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، برنامه ریزی درسی، آموزگار پایه چهارم ابتدایی دبستان شهید میوه چین، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری
سوده تقی زاده سقندیکلایی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی دبستان شهید میوه چین، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری
ندا عموزاد مهدیرجی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان و آموزگار پایه سوم ابتدایی دبستان پسرانه شاهد (مرحوم اکبرپور)، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری

یکی از مطمئن ترین و اساسی ترین راه های رسیدن به بهسازی منابع انسانی به عنوان با ارزش ترین و موثرترین سرمایه هر سازمان، آموزش نیروی انسانی از طریق برگزاری دوره های ضمن خدمت می باشد. نیروی انسانی تربیت شده و توانا قادر است منابع متنوعی را برای سازمان خود فراهم و مشکلات و محدودیت های سازمان خود را حل نماید. پیش نیاز برخورداری جامعه از معلمان ماهر و شایسته، برگزاری کلاس های بازآموزی و آموزش های ضمن خدمت با فلسفه و اصول خاص است. از این رو، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی دوره های ضمن خدمت، دلایل عدم موفقیت این دوره ها و راهکارهای کیفیت بخشی به آنها به روش مرور بر منابع کتابخانه ای، مقالات منتشر شده و سایت های معتبر اینترنتی انجام شده است. یافته ها حاکی از آن می باشند که دوره ضمن خدمت یکی از ضرورت های سازمان آموزش و پرورش است و برگزاری آن می تواند سبب رشد و پیشرفت معلمان و بهبود کیفیت تدریس آنها شود، ولی برای افزایش این تاثیر لازم است دوره های ضمن خدمت بازنگری اساسی شوند. برای این منظور، در پایان پیشنهاداتی برای کارآمد نمودن بیشتر دوره های آموزش ضمن خدمت و به کارگیری نتایج حاصل از این پژوهش ارائه می گردند.

اثربخشی، دوره های ضمن خدمت، آموزش و پرورش، عملکرد معلمان، نیاز آموزشی