راضیه دوجی - کارشناسی علوم تربیتی

با شیوع ویروس کرونا همه گمان می کردند که آموزش به تعطیلی کشیده می شود و تا پایان دوران کرونا در حالت رکود و بلاتکلیفی بمانند اما فضای مجازی، ظرفیتی بود که به داد آموزش و مراکز علمی رسید. پژوهش حاضر با هدف بررسی مزایا و معایب تغییرات آموزش از حضوری به حضوری و مجازی در دوران کروناو پساکرونا و مزایا و معایب آن انجام شد. روش پژوهش، کیفی از نوع تحلیل محتوی، که شامل مراحل: تعریف واحد تحلیل (پاراگراف)، کاهش داده ها، استفاده ازنظام مقوله بندی قیاسی، اصلاح نظام مقوله بندی ویک طرح کدگذاری قیاسی بر اساس داده ها وارائه گزارش ازداده های کیفی بوده است. حوزه پژوهش دراین مطالعه، شامل کلیه کتب، منابع و مکتوبات چاپی و دیجیتالی دردسترس، پیرامون بررسی مزایا و معایب تغییرات آموزش از حضوری به حضوری و مجازی در دوران کروناو پساکرونا و مزایا و معایب آن می باشد. برای استخراج پارگراف های مرتبط، ازشیوه فیش برداری از کتب ومنابع استفاده گردیده است. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات کدگذاری موضوعی بوده که طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری وگزینشی انجام شد. نتایج پژوهش نشان دادکه آموزش مجازی دارای مزایای فوق العاده برای دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آن ها از طرق مختلف می شود و استفاده از آن در دنیای کنونی به شدت ضرورت دارد، اما برای استفاده از آن موانع اقتصادی را باید کنار زد و همچنین با برگذاری کلاس های مناسب، مهارت و آکاهی معلمان و دانش آموزان را در زمینه استفاده از فضای مجازی بالا برد تا اثربخشی آن در افزایش سطح علمی فراگیران کامل شود.

آموزش حضوری، آموزش مجازی، مزایا و معایب، تغییرات آموزش، کرونا