زهره ساداتی - دانشجوی دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه تهران
مژگان جلالی کلکناری - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه خوارزمی

تحقیق حاضر از منظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی- اکتشافی است. هدف پژوهش مطالعه تاثیر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی با نقش میانجی گری مدیریت دانش است. جامعه آماری ما کلیه معلمان دوره ابتدایی مدارس دخترانه شهر ساری به تعداد ۹۶۲ نفر بودند. با توجه به جدول کریسی-مورگان ۲۷۶ نفر به عنوان تعداد جامعه نمونه مشخص شد؛ که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه محقق ساخته عملکرد سازمانی، یادگیری سازمانی و مدیریت دانش استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روایی همگرا و واگرا استفاده شد که هر سه مطلوب ارزیابی شدند. پایایی آن ها نیز با آلفای کرونباخ بررسی شد و ضریب پایایی به ترتیب ۰/۸۳، ۰/۸۰ و ۰/۷۳ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای Excel، Spss و Smart Pls استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده می توانیم بگوییم یادگیری سازمانی و مدیریت دانش در معلمان دوره ابتدایی مدارس دخترانه شهر ساری بر عملکرد آن ها تاثیر دارد. همچنین مدیریت دانش نیز در این رابطه نقش میانجیگری دارد.

عملکرد سازمانی، مدیریت دانش، یادگیری سازمانی