سمانه امیری - کارشناسی حسابداری، سرگروه آموزشی استان مازندران و آموزگار پایه چهارم ابتدایی، دبستان شهید ابراهیمی، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ساری
سمیه بریمانی - کارشناسی گردشگری، آموزگار پایه چهارم ابتدایی، دبستان کاظمیه، آموزش و پرورش ناحیه ۲ساری
اکرم جوانمرد - کارشناسی ادبیات فارسی، آموزگار پایه چهارم ابتدایی، دبستان صنایع چوب و کاغذ، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ساری
الهام راضی - کارشناسی ادبیات فارسی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، دبستان صنایع چوب و کاغذ، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ساری

مطالعه آسیب های اجتماعی اعم از انحرافات و ناهنجاری های اجتماعی یکی از مهمترین مباحث علم جامعه-شناسی می باشد. اما آنچه که حائز اهمیت می باشد این است که چه عواملی آسیب های اجتماعی را افزایش می دهند و چگونه می توان این آسیب ها را در بین دانش آموزان کنترل نمود و به سلامت روان در آنان به عنوان یکی از محورهای مهم ارتقاء بهداشت روان در جامعه دست یافت. در این راستا، بهتر است آموزش و پرورش با شناخت صحیح آسیب های اجتماعی و ارائه نسخه های عملیاتی و کاربردی، تلاش خود را جهت مهار و کنترل آسیب ها و در نتیجه بهبود سلامت روانی دانش آموزان آغاز کند. فرهنگ سازی، افزایش سطح اطلاعات و آگاهی نسبت به آسیب های اجتماعی از جمله برنامه های آموزش و پرورش است که سبب رشد و تعالی دانش آموزان به عنوان نیروی انسانی در آینده و در نهایت تعالی کل جامعه می گردد. دستیابی به این اهداف، لزوم بازنگری در شیوه های تربیتی و نیز برنامه ریزی مناسب از جانب متولیان آموزش و پرورش را می طلبد.

آسیب های اجتماعی، سلامت روان، دانش آموزان، دوران بلوغ