زهرا غفاری آبی سفلی - معلم ابتدایی آموزش و پرورش، آموزگار شاغل در شهرستان خدابنده، زنجان

تفکر نقادانه فرایندی شناختی است که با توجه به تجزیه و تحلیل اطلاعات و تفاسیر آن ها می توان به درک درستی از موضوع پی برد. با توجه به آنچه اندیشمندان این حیطه بیان نموده اند؛ افراد دارای تفکر نقادانه بدون دلیل موضوعی را رد و یا قبول نخواهند کرد. در جامعه کنونی رواج چنین تفکری مخصوصا در مدارس و کلاس درس که سرمایه های یک کشور در آن جا حضور دارند جهت پیشرفت آن جامعه لازم و ضروری است چرا که در سایه چنین تفکری درست اندیشیدن را می آموزند. هدف از تدوین این پژوهش، ضرورت آموزش تفکر نقادانه در کلاس درس می باشد. یافته های این پژوهش بر اساس مقالات و مطالعات پیشین، این نتیجه را در پی داشت که آموزش تفکر نقادانه در کلاس درس و توسط معلم مربوطه نوعی ضرورت آموزشی محسوب می شود که باید بیش از پیش به روش های آموزش آن اهمیت داد. بنابراین مسئولان باید با برنامه ریزی درست، زمینه گسترش تفکر نقادانه را توسط معلم در کلاس درس فراهم بیاورند تا در نتیجه آن، بتوانند دانش آموزان را به تفکر و سوال پرسیدن، ترغیب کرده و همچنین آن ها را تشویق به کنکاش و کنجکاوی در مسائل پیرامون خود برانگیزند.

آموزش، تفکر نقادانه، کلاس درس، معلمان