فاطمه سلیمان پور - کارشناسی آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان ساری/ آموزگار پایه چهارم مدرسه کلاردشت
فاطمه آقاجان زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان ساری/ آموزگار پایه ششم دبستان سمیه مرزن آباد
زهرا حسن نیا - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی از دانشگاه آزاد چالوس
مریم سلیمان پور - دانشجوی مشاوره دانشگاه فرهنگیان ساری

نبود اعتمادبه نفس و خودباوری از جمله عواملی است که دانش آموزان را از تلاش باز می دارد. سبب افت تحصیلی آن ها می شود. اگر انسان ظرفیت ها وتوانایی های خدادادی خود را نشناسد و باور نداشته باشد که می تواند با اتکا به نفس بر مشکلات و حوادث گوناگون فائق آید، بدیهی است که هنگام مواجه شدن با کمترین مشکلات، خود را در بن بستی گرفتار خواهد دید که سراسر زندگی او را تحت تاثیر خود قرار خواهد داد. معلمان باید به دانش آموزان خود کمک کنند تا خود را باور کنند و بتوانند خلاقیت های تحصیلی خود را بروز دهند. روش بارش مغزی و روش ایفای نقش از سوی متخصصان آموزش و پرورش و از سوی متخصصان آموزش خلاقیت به عنوان روش تدریس خلاق معرفی شده اند . یافته های پژوهشی زیادی اثرگذاری آن را بر روی افزایش اعتماد به نفس و خود باوری به اثبات رسانده اند. با توجه به پژوهش انجام شده، دانش آموزان به هنگام اجرای این روشها ، به طورغیر مستقیم درگیر فرآیند آموزش می شوند و به مرور زمان اعتماد به نفس و خود باوری آن ها تقویت می شود.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش ایفای نقش و روش بارش مغزی بر اعتماد به دانش دانش آموزان انجام شده است.

تدریس خلاق، روش ایفای نقش، روش بارش مغزی، اعتماد به نفس