بررسی ارتباط ویژگی های شخصیتی با کیفیت زندگی معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایوانغرب

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی با کیفیت زندگی معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایوانغرب بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل؛ کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایوان غرب در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند. روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای بود. حجم نمونه به تعداد ۱۰۰ نفر انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پنج عاملی نئو (NEO-FFI) و پرسش نامه کیفیت زندگی مرتبط با سلامت( (SF-۳۶ استفاده شد. داده های جمع آوری شده در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. شایان به ذکر است تمامی این تحلیل ها با استفاده از نرم افزار spss انجام می گیرد. نتایج نشان دادکه: رابطه منفی و معناداری میان روان رنجوری با کیفیت زندگی معلمان وجود دارد. همچنین رابطه مثبت و معناداری میان کیفیت زندگی معلمان با مولفه های برون گرایی، گشودگی به تجربه، توافق پذیری و وظیفه شناسی وجود دارد. همچنین، از بین مولفه های ویژگی های شخصیتی، مولفه روان رنجوری به صورت منفی، و مولفه های برون گرایی، توافق پذیری و وظیفه شناسی به صورت مثبت می توانند کیفیت زندگی را در میان معلمان دوره ابتدایی شهرستان ایوان غرب پیش بینی کنند.

Keywords:

کیفیت زندگی , ویژگی های شخصیتی , معلمان , دوره ابتدایی.