سرگردانی دانشجویان دکترای مطالعات برنامه درسی در خصوص کاربرد انواع مطالعات رفتارگرایی
عنوان مقاله: سرگردانی دانشجویان دکترای مطالعات برنامه درسی در خصوص کاربرد انواع مطالعات رفتارگرایی
شناسه ملی مقاله: JR_JMED-17-4_011
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_JMED-17-4_011
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
معصومه السادات ابطحی - Assistant Professor, Islamic Education School, Department of Curriculum Planning, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
محمد جواد رضایی - Associate Professor, Foreign Languages School, Department of Languages and Literature, Yazd University, Yazd, Iran
مهدی آقاباقری - Lecturer, Medical Education Department, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran
خلاصه مقاله:
معصومه السادات ابطحی - Assistant Professor, Islamic Education School, Department of Curriculum Planning, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
محمد جواد رضایی - Associate Professor, Foreign Languages School, Department of Languages and Literature, Yazd University, Yazd, Iran
مهدی آقاباقری - Lecturer, Medical Education Department, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran
یکی از مسائل اساسی برای دانشجویان دوره دکتری رشته مطالعات برنامه درسی در مسیر نگارش طرح واره و سپس رساله، طرح های پژوهش مبتنی بر رفتارگرایی و در نتیجه استفاده از آزمون های آماری است. این مسئله از سه بعد قابل بررسی است که عبارتند از:
سیاست های آموزشی
منابع روش تحقیق
مدرسین
کلمات کلیدی: Educational policies, Research references, Instructors, سیاست های آموزشی, منابع روش تحقیق, مدرسین
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1621216/