حمید جعفریان یسار - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
زینب امیرحسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
الهام رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

هدف : هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین هوش هیجانی و هوش اخلاقی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بوده است .روش تحقیق : این پژوهش کاربردی و روش انجام آن توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی ۱۳۰۰ نفر دانش آموز دختر و پسر پایه ششم شهرستان ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ بود که از بین آن ها تعداد ۲۹۷ نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شد و با توجه به محدودیت در دسترسی به آزمودنی ها نمونه گیری به روش غیر تصادفی در دسترس انجام گرفت . جهت گردآوری داده ها از آزمون هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه عملکرد اخلاقی اقبال پور استفاده گردید و میانگین نمرات نیمسال اول دانش آموزان به عنوان معیار ارزیابی پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد.یافته ها: نتایج نشان داد هوش هیجانی در دانش آموران دختر در مقایسه با دانش آموران پسر بالا تر است .اما عملکرد اخلاقی بین دانش آموران دختر و دانش آموران پسر تقریبا در یک سطح است .نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و هوش اخلاقی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که عملکرد اخلاقی به تنهایی می تواند به میزان ۱۹/۸ درصد از پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نماید.

هوش هیجانی ، عملکرد اخلاقی ، پیشرفت تحصیلی