زینب طولابی - دانشیار دانشکده مدیریت،مدیریت آموزشی، دانشگاه ایلام،ایلام، ایران.
رضا جوادیان - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت تحول، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران.

با توجه به اهمیت دانشگاه ها، رقابت شدید این موسسات در سال های اخیر و همچنین بروز شبهاتی پیرامون نامطلوب بودن عملکرد آنهادر کشور، بکارگیری یک الگوی جامع به منظور ارزیابی اثربخشی این موسسات امری اجتناب ناپذیر است بنابراین این پژوهش با هدف طراحی الگوی دانشگاه اثربخش با استفاده از رویکرد کیفی نظریه داده بنیاد انجام شده است و ابزار اصلی گردآوری اطلاعات انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ نفر از اساتید و هیئت علمی دانشگاه ها بود که با روش نمونه گیری نظری انتخاب شدند. با استفاده از روش های تحلیلی اشتراوس و کوربین ، داده ها در سه سطح کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شدند. پس از بررسی توسط اساتیدخبره دانشگاهی در نهایت ۲۰ مولفه اصلی و ۱۳۵ موضوع فرعی در راستای اثربخشی دانشگاه به دست آمد که سازه های مختلفی برای طراحی الگوی دانشگاه اثربخش را تشکیل دادند.نتایج این پژوهش نشان داد مولفه هایی همچون انگیزاننده های مادی و معنوی،ویژگی هایفردی دانشجو، قوانین و مقررات داخلی ، مهاجرت نخبگان ، عدم استقلال دانشگاه ، استراتژی های اقتصادی، مسئولیت پذیری اجتماعی دانشگاه ، شبکه روابط اجتماعی دانشگاه و جامعه ، عوامل محیطی ، فرهنگ اخلاقی ، ماموریت گرایی دانشگاه ، استراتژی ها، جذب منابع ،رضایت شغلی ، زیرساخت مالی ، شهرت ، ارتباط با صنعت ، مولفه های آموزشی ، فرهنگ آکادمیک و... بر تشکیل و توسعه دانشگاه اثربخش تاثیر زیادی دارند

اثربخشی ، دانشگاه ، آموزش ، نظریه داده بنیاد.