تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان
Publish place: 6th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 133
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER06_052
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری اجتماعی دانش آموز انجام گرفته است .روش پژوهش از نوع نیمه تجربی به همراه گروه کنترل و آزمایش بوده است . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه ۱ تبریز بود که ۵۰ نفر بصورت تصادفی انتخاب و در د و گروه کنترل و آزمایش جای داده شد ند. از پرسش نامه سازگاری اجتماعی بل (با پایایی ۸۹/۰) به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. ۱۴۹ پرسش نامه بین دانش آموزان سه مدرسه که به شکل تصادفی انتخاب شده بودند توزیع شد و سپس ، باتوجه به داده های به دست آمده ۵۰ نفر از دانش آموزانی که دارای پایین ترین میزان سازگاری اجتماعی بودند،انتخاب شدند. کل افراد انتخاب شده ، به صورت تصادفی ساده ، در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند. گروه آزمایش ، هشت جلسه ۵۰ دقیقه ای به کمک یادگیری الکترونیکی ، آموزش مربوط به مهارت های سازگاری اجتماعی را دریافت کردند و گروه کنترل به شیوه مرسوم آموزش دیدند. داده های دو گروه به روش کوواریانس تحلیل شدند. نتایج حاکی از اختلاف معنی دار بین گروه کنترل و آزمایش بود و این اختلاف به نفع گروه آزمایش بود. بر اساس این پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که یادگیری الکترونیکی موجب ارتقای سازگاری اجتماعی می شود.
Keywords:
Authors
اسداله خدیوی
عضو هیات علمی و دانشیار گروه علوم تربیتی، تبریز، دانشگاه فرهنگیان، ایران
الناز اصنام
دانشجوی مقطع دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز