محمدسجاد کرامتی نیا - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک از دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی و هنرآموز هنرستان نمونه توحید منطفه ۱۷ شهر تهران
علیرضا رشیدی زاده - کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک از دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی و هنرآموز هنرستان نمونه توحید منطفه ۱۷ شهر تهران

پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها توصیفی می باشد. نتایج حاصل از تحلیل داده های به دست آمده پیش از اجرای راهکار حاکی از آن است که با وجود بحران کرونا و عدم دیدار حضوری با معلم مربوطه ، میانگین نمرات پودمان های اول و دوم افت شدیدی داشته است .طی یک برنامه ریزی اولیه گروه هایی با توجه ترتیب شماره کلاسی تشکیل شد، بدین ترتیب همه دانش آموزان به تمام نقات ضعف و قدرت نفرات قبل و بعد از خودشان آگاه می شدند. در مرحله بعد گروه ها بروزرسانی شده ، بدین شکل که در هر گروه ، اعضاء به ترتیب قوی تا ضعیف سازمان یافتند.سپس با الزام فعالیت گروهی و برگزاری آزمونک های دوره ای، دانش آموزان گام به گام با شرایط جدید آشنا شده و سعی در اجرای وظایف خویش داشتند.نتایج حاصل از تحلیل داده های به دست آمده بعد از اجرای راهکار مطروحه ، حاکی از افزایش میانگین نمرات پودمان سوم تا پنجم در این کلاس در درس مربوطه بوده است . ۲۰% افزایش در معدل کل کلاس برای پودمان چهارم و ۲۸% افزایش معدل کلاس برای پودمان پنجم در این مدت محدود مشاهده می شود. همچنین انحراف معیار نمرات کلاسی نیز کاهش قابل توجهی داشته است .به عبارت دیگر پیامدهای حاصل از اجرای راهکار پیشنهادی در این پژوهش ، موجب بهبود وضعیت تحصیلی ،روابط موثر بین دانش آموزان و در نهایت سهولت در تحصیل دوره کرونا و آموزش مجازی گردیده است .

گروه ، کار گروهی ، آزمونک ، فضای مجازی ، کرونا