پروانه خزائی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

پژوهش حاضر با هدف کشف رابطه احتمالی موجود بین آموزش های ضمن خدمت مجازی با خلاقیت و نوآوری کارکنان بخشآموزش سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه ای پذیرفته شده است. این پژوهش از نوع کاربردی، از نظر داده کمی و از نظر توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۸۳ کارکنان شاغل در بخش آموزش سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه ای اعم از زن و مرد با تحصیلات مختلف است و حجم نمونه همه افزار به تعداد ۸۳ نفر شامل( ۳۵ نفر زن و ۴۸ نفر مرد) میباشد. ابزار استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه استاندارد خلاقیت نوآوری کارترایت((۱۹۹۸ با ۱۲ گویه و پرسشنامه ضمن خدمت با ۳۰ گویه می باشد در این پژوهش روایی پرسشنامه ها بر اساس روایی محتوایی و با استفاده از دیدگاه متخصصان و تعیین پایایی آنها نیز بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۹۳و ۰/۸۶۵ محاسبه گردیده است. انجام آزمون نرمال سنجی توزیع داده نشان داد که در پژوهش حاضر توزیع داده در هر سه ابزار گردآوری اطلاعات نشان میدهد که توزیع داده نرمال است. بنابراین برای آزمون فرضیه هایپژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج آمار توصیفی پژوهش حاضر بیانگر آن است که: که از تعداد ۸۳نفر(۴۲/۱۷ درصد) زن و ۵۷/۳) درصد) مرد هستند. ۲۹نفر ۳۴/۹۳) درصد) مدرک کارشناسی ارشد و بالاتر، ۵۰ نفر(۶۰/۲۴ درصد)مدرک کارشناسی، ۴ نفر ۴/۸۱) درصد) مدرک پایین تر از کارشناسی هستند. از نظر سن بیشتر کارکنان شرکت کننده در پژوهشبین۳۰ تا ۵۰ سال سن دارند. سابقه خدمت بیشتر کارکنان ۳۸/۳۷) درصد) بین ۱۶ تا۲۰ میباشد. یافته های استنباطی پژوهش نشان میدهد که میان آموزش های ضمن خدمت مجازی با خلاقیت و نوآوری کارکنان بخش آموزش سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفهای رابطه معناداری وجود دارد و از لحاظ سنجش خرده مقیاس های موجود در پرسشنامه خلاقیت و نوآوری بین مهارت سئوال پردازی، مهارت شبیه سازی عملیاتی ، و مهارت بهبود مستمر، مهارت کشف سرچشمه ها، مهارت انتخاب و مهارت آینده نگری با آموزش های ضمن خدمت مجازی رابطه های معناداری تشخیص داده شد. اما بین مهارت مدیریت احساس ،مهارت مطالعات تطبیقیو مهارت جستجوی ارتباطات با آموزش های ضمن خدمت رابطه معناداری وجود ندارد.

آموزش های ضمن حدمت ، خلاقیت ،نوآوری،دانشگاه فنی و حرفه ای