انیسه ملاشاهی - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مهناز جهان آبادی - کاردانی تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
ابوالفضل همایون زاده - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد بندپی غربی
لیلا دشتبان - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام

در سالهای اخیر نحوه تدریس در نظام های آموزشی کشورهای مختلف حالت سنتی خود را از دست داده و همواره در حال پیشرفت می باشد. روش تدریس معمول در کلاس های درسی سنتی به صورت سخنرانی بود است . اینگونه از آموزش ها در کلاس های را آموزش های سنتی می گویند که از معمول ترین ویژگی های آن حضور دانش آموزان در مکانی ثابت و دارای بعد فیزیکی ثابت تحت عنوان کلاس درس و حضور معلم و دانش آموزان و ارتباط چشمی از مهم ترین ویژگی های اینگونه از آموزش ها است. یادگیری برخط و از راه دور یک آموزش دیجیتالی است. علم، ابزارهای زیادی برای آموزش الکترونیکی مانند تلفن های هوشمند، تبلت، لپ تاپ و غیره اختراع کرده است که از طریق آنها می توان موضوعات مورد علاقه خود را مطالعه کرد. جهان در حال تغییر از آموزش سنتی به یادگیری برخط است. در عین حال، با وجود محبوبیت روز افزون کلاس های تدریس و یادگیری برخط، آموزش های سنتی (کلاس های درس حضوری در آموزشگاه ها، مدارس، دانشگاه ها و شرکت ها) در حال عقب نشینی است و سعی در استفاده از وسایل آموزشی جدیدتر برای حفظ علاقه فراگیران دارد تدریس برخط به روز ترین نوع یادگیری می باشد که معلمان مستلزم آشنایی و استفاده از این شیوه در نحوه تدریس خود هستند. معلمان به عنوان مهم ترین الگوی دانش آموزان نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی و آگاهی آنها دارند به همین دلیل بایستی آشنایی کافی از به روز ترین شیوه های تدریس داشته باشند تا بتوانند دانش آموزانی ماهر تحویل جامعه بدهند و دانش آموزان در هر شرایطی مانند شرایط پاندمی کرونا که امکان حضور در مدرسه برای فراگیران وجود نداشت از ادامه تحصیل جا نمانند.

کلاس درس پویا، آموزش سنتی، تدریس برخط، یادگیری مجازی