مسلم کشاورز - ۱- کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی شیراز
سجاد کریمی - ۲- کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی شیراز
مهرداد کشاورزی - ۳- کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید بهشتی اقلید

هدف از مقاله حاضر بررسی روش هایی برای ایجاد تغییرات مثبت و منظم آموزشی در دانش آموزان است. بی انضباطی را رفتاری می داند که از طرف تعدادی از دانش آموزان انجام می شود و مشکلاتی را برای فرد معلم به وجود می آورد و معلم را در راه رسیدن به هدف که ارتقای تحصیلی دانش آموزان است با مشکل روبرو می کند و مانع از پیشرفت کار تحصیلی می شود و رفتار آنان نامعقول و نا منظم است. این پژوهش با استفاده از نظریات صاحب نظران و استفاده از منابع کتابخانه ای نگارش شده است. ما در این نوشتار سعی کرده‎ایم روش هایی که برای ایجاد تغییرات مثبت و سازنده در یادگیری دانش آموزان نیاز است را تحلیل و بررسی کنیم. در انتها علل بی نظمی را مشخص کرده و نشان دادیم هر گونه رفتاری از جانب دانش آموز است که سازماندهی کلاس و مدرسه را مختل یا تهدید به اختلال می کند. می توان انضباط را از کودکی آموخت یعنی والدین می توانند با آموزش ها، تذکرات، نشان دادن آثار و...نظم و انضباط را به فرزندان بیاموزند. در بررسی علل بی انضباطی به این نتیجه رسیدیم که تنها دانش آموز عامل مطلق بی انضباطی نیست و این رفتار می تواند از عواملی همچون، معلم، کلاس (محیط فیزیکی یا عاطفی)، خانواده و ... ناشی شود.

نظم، تغییرات مثبت، آموزش، دانش آموزان، کلاس