مهدی میرزایی - دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار اداره آموزش وپرورش منطقه موسیان، استان ایلام
مبین خیری - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس دانشگاه فرهنگیان ایلام،آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان دهلران، استان ایلام
پویا چاوک - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس دانشگاه فرهنگیان ایلام، آموزگار ادارهآموزش و پرورش منطقه موسیان، استان ایلام .
محمدمعین بلوطی - دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس دانشگاه فرهنگیان ایلام، آموزگاردبستان شهید فهمیده، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان، استان ایلام

در این پژوهش بعد از اهمیت حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان بعدی از ابعاد سند تحول بنیادین آموزشو پرورش ، برنامه عملیاتی اجرای این امر مهم، یعنی؛ کسب و افزایش صلاحیت های حرفه ای معلمی در حوزهفناوری اطلاعات و ارتباطات در قالب برگزاری دوره های آموزشی و کلاس های به روز و با کیفیت با محتوای غنیو اجرایی بالا در قالب بدو خدمت و ضمن خدمت فرهنگیان بررسی شده و از آن به عنوان یکی از مهم ترین راه هایاجرای برنامه عملیاتی، یاد شده است. هدف پژوهش، چگونگی پیاده سازی و اجرای برنامه عملیاتی سند تحول بنیادینآموزش و پرورش با تاکید بر برنامه های کسب صلاحیت های معلمی در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات برایفرهنگیان (معلمان دوره ابتدایی) در استان ایلام است. این برنامه در سه مرحله برگزار شده که شامل: ۱ . زمان ومحتوای دوره ها و آموزش های بدو خدمت و ضمن خدمت (برنامه عملیاتی کوتاه مدت ۳ تا ۵ ماه) که دربرگیرند هصلاحیت های فنی معلمی فناوری اطلاعات و ارتباطات همچون: توسعه زیر ساخت ها، تامین سخت افزار و تجهیزاتمورد نیاز، تولی د محتوای الکترونیکی ، برنامه ها و منابع آموزش ی ، تسلط بر کار فنی و شبکه های مختلف و توجهبه بافت، موقعیت و زمینه های IT در نظام آموزشی ۲ . زمان و محتوای دوره ها و آموزش های بدو خدمت و ضمنخدمت (برنامه عملیاتی میان مدت ۵تا ۱۰ ماه): که شامل: ارتقاء صلاحیت های علمی همچون: معنی دار کردنفرایند یادگیری، رشد و توسعه دانش و مهارت کار و مهارتهای اطلاعاتی و ارتباطی، خلاقیت و نوآوری و تواناییغلبه بر موانع موجود ۳. زمان و محتوای دوره ها و آموزش های بدو خدمت و ضمن خدمت (برنامه عملیاتی بلندمدت۱۰ تا ۱۵ ماه): که بر مبنای ارتقاء صلاحیت ها تعلیمی در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات که شامل: یادگیریمشارکتی و تیمی، حل مسئله، عمل گرایی، محی ط خود راهبر، خودگردان و خود دستیاب مجازی و الکترونیکی است

فناوری اطلاعات و ارتباطات، نظام تربیت معلم، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش