بررسی روش تدریس حل مسئله در آموزش

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 452

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

LPCONF05_064

تاریخ نمایه سازی: 25 اسفند 1401

Abstract:

هدف از این پژوهش بررسی روش تدریس حل مسئله در آموزش می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوعاسنادی است. جامعه پژوهشی شامل کلیه منابعی است که در زمینه یادگیری مشارکتی وجود دارد و از نمونهگیری در دسترس استفاده شده است؛ بدین صورت منابعی که در دسترس پژوهشگر قرار گرفته است به عنواننمونه در نظر گرفته شد. روش گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه با استفاده از فیش برداری بوده است کهمحقق سعی نموده است اطلاعات مورد نیاز را فیشبرداری کند سپس با تفکر و تامل فراوان آنها را دسته بندی وتحلیل کند. نتایج کلی این پژوهش حاکی از آن است که روش تدریس حل مسئله با تمرکز اصلی بر رویموضوع فرضیهسازی و سوالسازی نوعی تفکر انتقادی و نوعی خلاقیت در دانش آموزان در جهت پاسخ دادن بهسوالات ساخته شده در ذهن می شود که در این روش ابتدا به طراحی فرضیات می پردازند و سپس به دنبالیافتن اطلاعات و جمع آوری اطلاعت در جهت پاسخ به سوالات می روند که این روند باعث نظم دهی و جهتدهی به ذهن دانش آموز می گردد و همواره با طی کردن این مراحل منجر به افزایش یاددهی و یادگیری در دانشآموزان می گردد.

Authors

فاطمه طوسیان

دانش آموخته کارشناسی، علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج.