زهرا روحانی خفری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شرافت
انیسه ملاشاهی - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مهناز جان آبادی - کاردانی تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
فریبا کاکی زاده - کاردانی مربی کودکان و آموزگار ابتدایی مدارس استثنائی

در دنیای رقابتی امروز، شاهد تغییرات متنوعی در نظام آموزشی هستیم. از آنجایی که تغییر امری اجتناب ناپذیر است، اهداف و مقاصد آموزش با توجه به نیاز، علایق و نیازهای فراگیران، جامعه یک ملت در حال تغییر است. اکنون مفهوم معلم و تدریس نیز روز به روز در حال تغییر است. معلم در این دوران معاصر وظایف و مسئولیت های زیادی دارد. علاوه بر داشتن صلاحیت های علمی و حرفه ای خوب، باید از علم اخلاق حرفه ای نیز برخوردار باشند. اخلاق حرفه ای مانند یک راهنما است که معلم را برای ارائه آموزش با کیفیت و تلقین ارزش های خوب در بین فراگیران تسهیل می کند. اخلاق حرفه ای معلمان را آگاه می کند که نقش عمده ای در ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان دارند. همچنین به معلمان کمک می کند تا حرفه خود را به عنوان معلم درک کنند. نقش آنها فقط این نیست که در مقابل دانش آموزان و همکاران خود برتر و مستبد شوند. اما پس از آن آنها نقش گسترده تر و معنی داری دارند. معلمی که از اخلاق حرفه ای برخوردار باشد با محبت، مراقبت، محبت و تعهد با فراگیران رفتار خواهد کرد. علاوه بر آن، آنها همیشه اطمینان حاصل می کنند که از زاویه خود سهم خاصی دارند. اخلاق فراخوانی، مشارکت کاری، استقلال، مسئولیت اجزای اصلی یک حرفه اخلاقی شخصی هستند. بنابراین، این پژوهش اهمیت برخورداری معلمان از اخلاق حرفه ای و تاثیرات آن بر دانش آموزان را برجسته می کند و در این راستا از مقالات و تحقیقات انجام شده در این زمینه با استناد به روش مروری، کتابخانه ای انجام گرفته است.

معلم خوب، اخلاق حرفه ای، کلاس درس، دانش آموز