شکوفه نصرتی - دانشجوی ارشد مطالعات زنان گرایش زن وخانواد دانشگاه الزهرا (س) تهران
سمیه ملاحسینی کرمانی - معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه یک کرج
روح اله شفیعی - کارشناسی عمران دانشگاه غیردولتی آبا
فرحدخت اسدی کرف پشته - معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه یک البرز

تحولات سریع، گسترده و پیچیده علوم و فنون و حتی فرهنگ و نیز انتقال آنها، ابعاد گوناگون حیات انسان را تحت تاثیر قرار داده و او را با نیازها و موقعیت های پیچیده روبرو کرده است. بنابراین، برای حل سریع و به هنگام مسائل فردی و اجتماعی نیاز به روش های سازنده تری در تفکر وجود دارد. براساس نتایج بدست آمده اگرچه آموزش مستقیم در طول ادوار تاریخ محملی برای انتقال دانش و یادگیری مورد استفاده بشر قرار گرفته است و یک معنا و مفهوم تازه ای در بحث فراگیری و آموزش نیست با این حال تاکنون به عنوان رکن مهم و انکارناپذیری در زمینه انتقال دانش بشری بوده است.در عصر حاضر ابزارها و فناوری های جدید آموزش و فراگیری دانش به صورت گسترده ای مورد استفاده قرار گرفته است با این حال نباید از توانمندی و قدرت روش آموزش مستقیم غافل شد. از این رو، پژوهش حاضر به تحلیل و بررسی جنبه‎های مختلف این شیوه آموزش پرداخته و ضمن بررسی رویکردهای مختلف و تجمیع آن ها، رویکرد مناسب جهت ارتقای بهره وری در آموزش مستقیم را بررسی نموده است. در پژوهش پیش رو مفهوم آموزش مستقیم، الگوهای آن، عوامل تعیین کننده در موفقیت آموزش مستقیم و رویکردهای مختلف در رویارویی با آن مورد بحث و بررسی قرار گرفته شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی و با مرور مقالات معتبر در این زمینه به تعمق در موضوع حاضر پرداخته شده است.

تلفیق تکنولوژی، آموزش مستقیم، تحلیل آموزش