سحر پورموید - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران
علی یزدخواستی - عضو هیات علمی دانشگاه دولتی کاشان، دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران
سیداحمد مدنی - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، استادیار، دانشکده علوم انسانی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی پیامد درگیری با فضای مجازی از منظر دقت و تمرکز دانش - آموزان ابتدایی پایه چهارم در شهرستان کاشان بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی به لحاظ روش توصیفی پیمایشی و از نوع پژوهشهای همبستگی میباشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه چهارم شهر کاشان که بر طبق سالنامه آماری آموزش و پرورش به تعداد حدود ۴۳۲۷ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰ بودند پس از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۳۷۵ دانش آموز بر طبق فرمول کوکران انتخاب شده و به سوالات پرسشنامه پاسخ دادند؛ ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته میزان درگیری با فضای مجازی (۱۴۰۱) و پرسشنامه اختلال نقص توجه و دقت جردن (۱۹۹۲) بود. داده ها در بخش توصیفی با استفاده از نمودار فراوانی میانگین و انحراف معیار و در بخش استنباطی با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و آزمون t تحلیل شد. فرضیهها در سطح (۰/۰۵>P) تایید شدند. نتایج نشان داد که میزان درگیری با فضای مجازی و دقت و تمرکز با هم رابطه دارند؛ لذا پیشنهاد میشود جهت بهبود دقت و تمرکز و متعاقبا پیشرفت و موفقیت تحصیلی، میزان درگیری با فضای مجازی دانش آموزان کنترل شود.

فضای مجازی، دقت و تمرکز، دانش آموزان، ابتدایی