کبری حسامی - دانش آموخته دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات, دانشگاه آزاد اسلامی, تهران, ایران
نادرقلی قورچیان - استاد گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی, تهران , ایران
امیر حسین محمد داودی - دانشیار گروه مدیریت آموزشی،واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران

این پژوهش با هدف ارائه مدلی برای پرورش شخصیت پژوهشی دانش آموزان ابتدایی استان بوشهر انجام شده است. روش مورد استفاده به صورت کیفی – کمی بود. در مرحله اول مولفه های استخراج شده از ادبیات موجود در اختیار ۲۰ نفر از صاحبنظران تعلیم و تربیت که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند قرار گرفت و با اجرای فن دلفی و محاسبه ضریب همبستگی ۷ بعد شامل " فرهنگ مسئله محوری "وقار علمی" "کاوشگری" "ارتباطات" "سواد فن آوری" "ارزشیابی" "اشتراک گذاری" و ۶۷ مولفه شناسایی شدند. در مرحله دوم در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته حاصل از نظرات صاحبنظران بر روی یک نمونه ۳۵۷ نفری به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با تخصیص متناسب از جامعه آماری ۵۱۰۷ نفری مدیران، معاونین و معلمان دوره ی ابتدایی از استان بوشهر اجرا شد. برای تحلیل داده های مربوط به تعیین ابعاد و مولفه های شخصیت پژوهشی از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی با کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. در نهایت مدل پرورش شخصیت پژوهشی بر اساس نتایج حاصل از اجرای رگرسیون میان ابعاد شخصیت پژوهشی تدوین شد. برای آزمون و تایید مدل مفهومی پژوهش نیز از تکنیک مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار LISREL استفاده شد.

شخصیت پژوهشی, فرهنگ مسئله محوری, وقار علمی, کاوشگری, ارتباطات, سواد فن آوری, اشتراک گذاری, ارزشیابی